Implementasi Pembelajaran Aswaja Dalam Membina Sikap Moderat Siswa Di Smp El-Husna Kecamatan Kandeman Kabupaten Batang

Sulistyoningsih, Susi (2025) Implementasi Pembelajaran Aswaja Dalam Membina Sikap Moderat Siswa Di Smp El-Husna Kecamatan Kandeman Kabupaten Batang. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2121117_COVER, BAB I & BAB V.pdf Download (2MB)
	Text 2121117_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 2121117_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini muncul dari fenomena di mana siswa cenderung membentuk kelompok pertemanan berdasarkan kepentingan pribadi, sehingga mengurangi kesempatan untuk menginternalisasi nilai-nilai moderat seperti toleransi, keadilan, dan keseimbangan. Akibatnya, muncul kurangnya sikap moderat di kalangan siswa yang berdampak pada terbatasnya penghargaan terhadap perbedaan dan kerjasama sosial. Rumusan masalah dalam penelitian ini 1) Bagaimana Implementasi pembelajaran ASWAJA dalam membina sikap moderat siswa di SMP El-Husna Kecamatan Kandeman Kabupaten Batang. 2) Apa saja faktor pendukung dan penghambat pembelajaran ASWAJA dalam membina sikap moderat siswa di SMP El-Husna Kecamatan Kandeman Kabupaten Batang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana implementasi pembelajaran ASWAJA dalam membina sikap moderat siswa serta faktor pendukung dan penghambat pembelajaran ASWAJA dalam membina sikap moderat siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif bersifat deskriptif, jenis penelitian lapangan. Peneliti menggunakan sumber data primer dan sumber data sekunder. Untuk teknik analisis data, peneliti menggunakan tiga tahapan yaitu kondensasi data, data display (tampilan data), dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini, dimana pembelajaran Aswaja yang menanamkan nilai tawasuth (pertengahan/jalan tengah), tawazun (keseimbangan), i’tidal (keadilan), dan tasamuh (toleransi) dalam membina sikap moderat siswa, pelaksanaannya strategi pembelajaran Aswaja tersebut diterapkan tidak hanya terfokus pada penyampaian materi secara teoritis, tetapi juga pada pendekatan interaktif yang mengaitkan nilai-nilai tersebut dengan indikator moderat dalam kehidupan sehari-hari di sekolah. Pendekatan ini mendorong siswa untuk menginternalisasi pembelajaran Aswaja terhadap pembinaan sikap moderat siswa, sehingga siswa dapat mengatasi kecenderungan untuk berkelompok berdasarkan kepentingan pribadi dan lebih terbuka dalam menerima perbedaan. Pada proses implementasi pembelajaran Aswaja dalam membina sikap moderat ini juga terdapat faktor pendukung dan faktor penghambat. Di dalam faktor pendukung, meliputi peran guru sebagai teladan, dukungan orang tua di rumah, pengaruh positif teman sebaya, dan lingkungan sekolah yang kondusif. Pada faktor penghambat, meliputi kurangnya motivasi dalam diri siswa, pengaruh negatif pergaulan di luar sekolah, serta minimnya peran orang tua dalam mendukung pembentukan sikap moderat.

Actions (login required)

View Item