Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Kelas VIII SMP N 2 Karanganyar

Suprapti, Suprapti (2025) Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Kelas VIII SMP N 2 Karanganyar. Undergraduate Thesis thesis, UIN K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2620013_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (982kB)
	Text 2620013_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 2620013_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Kemampuan komunikasi matematis merupakan salah satu kompetensi penting yang harus dikuasai siswa dalam pembelajaran matematika. Namun, kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa masih rendah, terutama pada materi sistem persamaan linier dua variabel. Permasalahan ini terlihat dari kesulitan siswa dalam memahami konsep yang bersifat abstrak, menguasai rumus, dan menerapkan konsep dalam konteks cerita. Siswa juga mengalami kesulitan dalam mengkomunikasikan ide matematika baik secara lisan maupun tulisan. Oleh karena itu, sangat penting untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang kemampuan komunikasi matematis dalam materi sistem persamaan linier dua variabel agar mereka dapat belajar matematika dengan lebih baik. Rumuskan masalah dalam penelitian ini adalah: Bagaimana gambaran kemampuan komunikasi matematis siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran treffinger pada materi sistem persamaan linier dua variabel kelas VIII di SMP N 2 Karanganyar?, Apakah model pembelajaran treffinger memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi sistem persamaan linier dua variabel kelas VIII di SMP N 2 Karanganyar?. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control grub. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yang berjumlah 64 siswa yang dipilih secara purposive, yaitu kelas eksperimen yang mendapat pembelajaran dengan model pembelajaran treffinger dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional . Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan komunikasi matematis, observasi, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa soal tes berbentuk uraian yang memuat indikator kemampuan komunikasi matematis yang telah divalidasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran treffinger terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi sistem persamaan linier dua variabel. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah perlakuan, dengan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 77,66 dan kelas kontrol sebesar 66,56, menghasilkan selisih rata-rata 11,10. Analisis data menghasilkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima.

Actions (login required)

View Item