Pengaruh Model Project-Based Learning (Pjbl) Terhadap Kemampuan Spasial Siswa Kelas Viii Pada Materi Bangun Ruang Di Mts Al-Hamidiyah

Zahra, Septia Putri Az (2025) Pengaruh Model Project-Based Learning (Pjbl) Terhadap Kemampuan Spasial Siswa Kelas Viii Pada Materi Bangun Ruang Di Mts Al-Hamidiyah. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2621004_COVER, BAB I & BAB V.pdf Download (1MB)
	Text 2621004_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 2621004_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Kemampuan spasial merupakan aspek penting dalam pembelajaran matematika, terutama dalam memahami bangun ruang. Namun, siswa di MTs Al-Hamidiyah mengalami kesulitan dalam merepresentasikan bentuk bangun ruang akibat metode pembelajaran konvensional yang kurang kontekstual dan berbasis praktik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Project-Based Learning (PjBL) terhadap peningkatan kemampuan spasial siswa kelas VIII pada materi bangun ruang. Metode yang digunakan adalah quasi-experimental dengan nonequivalent control group design. Sampel terdiri dari dua kelas yang dipilih menggunakan cluster random sampling, yaitu kelas eksperimen yang diajarkan dengan PjBL dan kelas kontrol dengan metode konvensional. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan spasial (pretest dan posttest), yang dianalisis menggunakan uji-t independent sample test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum perlakuan tidak terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok (p-value = 0.092). Namun, setelah perlakuan, rata-rata nilai posttest kelas eksperimen meningkat dari 53.89 menjadi 83.33, sedangkan kelas kontrol hanya meningkat dari 57.00 menjadi 62.89. Uji-t menunjukkan p-value < 0.001, sehingga dapat disimpulkan bahwa model PjBL efektif dalam meningkatkan kemampuan spasial siswa pada materi bangun ruang.

Actions (login required)

View Item