Strategi Guru dalam Pembelajaran Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P5-PPRA) di MI Walisongo Kranji 01

Tadzkirotunnuha, Tadzkirotunnuha (2025) Strategi Guru dalam Pembelajaran Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P5-PPRA) di MI Walisongo Kranji 01. Masters thesis, UIN. K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 50322016_Cover_Bab I dan Bab VII.pdf Download (621kB)
	Text 50322016_Fulltext Perpustakaan.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)

Abstract

Melalui Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Indonesia memiliki visi menciptakan generasi yang berdaulat, mandiri, dan berbudi luhur melalui penguatan profil Pelajar Pancasila, yang diimplementasikan dalam Kurikulum Merdeka. Program Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) bertujuan membentuk siswa berkarakter unggul, religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan berintegritas, selaras dengan nilai-nilai Islam rahmatan lil alamin. Guru memegang peran penting dalam mengimplementasikan strategi pembelajaran berbasis proyek yang efektif untuk mendukung pencapaian tujuan ini. Di MI Walisongo Kranji 01, P5-PPRA telah diterapkan dengan baik tanpa kendala berarti, menjadi model keberhasilan implementasi program yang mencakup penguatan karakter, keterampilan, pengetahuan, sikap, keterlibatan masyarakat, dan evaluasi diri. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi strategi guru dalam mendukung keberhasilan program P5-PPRA serta menawarkan kontribusi bagi pengembangan pendidikan nasional yang relevan dan efektif. Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, rumusan masalah dalam penelitian ini mencakup: 1) Bagaimana implementasi pembelajaran projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) dan profil pelajar rahmatan lil alamin (PPRA) di MI Walisongo Kranji 01?, dan 2) Bagaimana strategi guru dalam pembelajaran projek penguatan profil pelajar pancasila dan profil pelajar rahmatan lil alamin (P5-PPRA) di MI Walisongo Kranji 01?. Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) Untuk menganalisis implementasi pembelajaran projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) dan profil pelajar rahmatan lil alamin (PPRA) di MI Walisongo Kranji 01, dan 2) Untuk menganalisis strategi guru dalam pembelajaran projek penguatan profil pelajar pancasila dan profil pelajar rahmatan lil alamin (P5-PPRA) di MI Walisongo Kranji 01. Penelitian ini menganalisis pelaksanaan P5-PPRA di MI Walisongo Kranji 01 menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, melibatkan kepala madrasah, guru, dan siswa. Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumbe dan triangulasi teknik, sementara analisis data menggunakan Model Hubeman & Saldana (data collection, data display, data condensation, dan conclusions). Hasil Penelitian Mengungkapkan: 1) Implementasi P5 dan PPRA di MI Walisongo Kranji 01 mencakup pemilihan tema sesuai tingkat perkembangan siswa, dukungan kepala madrasah dan waka kurikulum, serta keterlibatan aktif guru dalam perencanaan dan pelaksanaan proyek. Evaluasi dilakukan melalui tes dan non-tes, rubrik penilaian, observasi, serta umpan balik siswa dengan pendekatan formatif berkelanjutan, dan 2) Strategi guru dalam pembelajaran proyek meliputi manajemen kelas berbasis kelompok, diferensiasi tugas sesuai kemampuan siswa, serta penerapan metode kolaboratif dan berbasis proyek untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kreativitas. Penggunaan media pembelajaran yang beragam serta keterlibatan orang tua dan masyarakat mendukung efektivitas pembelajaran sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan Rahmatan Lil Alamin.

Actions (login required)

View Item