Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Dalam Menyelesaikan Soal Berstandar Akm (Asesmen Kompetensi Minimum) Peserta Didik Kelas Viii Smp N 1 Bandar

AFWA, NAILA (2025) Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Dalam Menyelesaikan Soal Berstandar Akm (Asesmen Kompetensi Minimum) Peserta Didik Kelas Viii Smp N 1 Bandar. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2621088_COVER, BAB I & BAB V.pdf Download (2MB)
	Text 2621088_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)
	Text 2621088_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Kemampuan literasi numerasi merupakan salah satu aspek penting pada pendidikan abad ke-21. Seseorang belum dapat dikatakan mempunyai kemampuan literasi numerasi hanya dengan memahami materi matematika saja. Literasi numerasi terdiri dari keterampilan yang menerapkan konsep serta prosedur matematika ke situasi dunia nyata. Literasi numerasi menunjukkan penerapan konsep serta prinsip matematika dalam situasi kehidupan sehari-hari. dengan menguasai kemampuan literasi numerasi maka generasi muda Indonesia akan siap menghadapi berbagai tantangan dan peluang di masa depan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana kemampuan literasi numerasi siswa dalam menyelesaikan soal berstandar AKM (Asesmen Kompetensi Minimum). Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan literasi numerasi siswa dalam menyelesaikan soal berstandar AKM (Asesmen Kompetensi Minimum). Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIIIA SMP N 1 Bandar dengan jumlah populasi 31 siswa dan sampel sebanyak 3 siswa. Pengumpulan data dengan menggunakan teknik tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik keabsahan data pada penelitian ini menggunakan triangulasi teknik. Analisis yang dilakukan pada penelitian ini dibagi menjadi beberapa tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik kelas VIII A SMP N 1 Bandar memiliki tingkat kemampuan literasi numerasi yang berbeda-beda. Persentase tingkat kemampuan literasi numerasi dibagi menjadi tiga kategori yaitu kemampuan literasi numerasi kategori tinggi sejumlah 16,1%, kemampuan literasi numerasi kategori sedang sejumlah 45,2%, dan kemampuan literasi numerasi kategori rendah sejumlah 38,7%. Peserta didik dengan kategori tinggi menunjukkan pemahaman yang kuat dan kemampuan pemecahan masalah yang baik. Pada peserta didik dengan kategori sedang menunjukkan pemahaman dasar dan kemampuan yang cukup baik namun perlu peningkatan dalam merumuskan struktur matematika. Kemudian pada peserta didik dengan kategori rendah menunjukkan kesulitan yang signifikan dalam memahami soal, mengidentifikasi informasi relevan dan menerapkan operasi hitung yang tepat.

Actions (login required)

View Item