Peran Guru PAI Dalam Memotivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Siswa Di SMPN 02 Kajen Pekalongan

Maulidinah, Dinda Rahmah Wahyu (2025) Peran Guru PAI Dalam Memotivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Siswa Di SMPN 02 Kajen Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2120063_COVER, BAB I & BAB V.pdf Download (1MB)
	Text 2120063_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 2120063_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (941kB)

Abstract

Penelitian ini untuk mengetahui peran guru PAI di lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Lingkungan sekolah memiliki peran penting dalam membentuk suasana belajar yang kondusif, baik dari segi fisik maupun sosial. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dilakukan di SMPN 02 Kajen. Penelitian menunjukkan bahwa Peran guru PAI terhadap lingkungan sekolah yang bersih, tertib, dan religius mampu meningkatkan semangat serta antusiasme siswa dalam mengikuti pelajaran PAI. Selain itu, dukungan guru dan budaya religius yang diterapkan di sekolah turut memperkuat motivasi belajar siswa untuk memahami dan mengamalkan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa lingkungan sekolah yang baik dan bernuansa religius berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Penelitian menunjukkan bahwa peran guru PAI lingkungan sekolah yang tertata rapi, bersih, dan bernuansa religius memberikan dampak positif terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Faktor-faktor seperti sikap guru yang memotivasi, kegiatan keagamaan di sekolah, serta dukungan sosial antarwarga sekolah turut menciptakan suasana belajar yang nyaman dan menyenangkan. Dengan adanya lingkungan yang mendukung secara fisik maupun spiritual, siswa menjadi lebih antusias, disiplin, dan bersemangat dalam mengikuti pelajaran PAI.

Actions (login required)

View Item