Impelemtasi finger painting sebagai media stimulasi motorik halus anak di TK Bhina Putra Kalimade Kecamatan Kesesi Kabupaten Pekalongan

Adilah, Iva Usiyanti (2025) Impelemtasi finger painting sebagai media stimulasi motorik halus anak di TK Bhina Putra Kalimade Kecamatan Kesesi Kabupaten Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2421042_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 2421042_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (422kB)
	Text 17 LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (273kB)

Abstract

Perkembangan motorik halus anak merupakan salah satu fokus prioritas, karena mempunyai keterkaitan terhadap kemampuan anak dalam berinteraksi pada lingkungan serta dalam menyelesaikan tugas-tugas sederhana. Namun berdasarkan observasi awal di TK Bhina Putra Kalimade menunjukkan bahwa masih ada beberapa anak yang mengalami hambatan dalam perkembangan motorik halusnya. Anak tampak kurang luwes dalam menggerakkan jari, kesulitan melakukan koordinasi mata dan tangan, serta belum mampu menggunakan alat tulis dengan benar. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa stimulasi terhadap kemampuan motorik halus anak belum optimal, sehingga diperlukan media pembelajaran yang menarik dan sesuai. Dengan demikian merumuskan rumusan masalah sebagai berikut: Bagaimana implementasi finger painting sebagai media stimulasi motorik halus anak di TK Bhina Putra Kalimade Kecamatan Kesesi Kabupaten Pekalongan? Bagaimana Faktor Pendukung dan penghambat implementasi finger painting sebagai media stimulasi motorik halus anak di TK Bhina Putra Kalimade Kecamatan Kesesi Kabupaten Pekalongan? Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Proses analisis data dilakukan melalui tiga tahap: reduksi data, penyajian data, dan verifikasi untuk menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kegiatan finger painting dilaksanakan melalui tiga tahapan utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan (penyusunan RPPH, tema, tujuan pembelajaran, serta alat dan bahan). Tahap pelaksanaan dilakukan dengan melibatkan anak secara aktif menggunakan jari tangan untuk mencampur warna dan membuat pola sesuai kreativitas masing-masing. Kegiatan ini terbukti mampu menstimulasi kemampuan motorik halus anak, seperti koordinasi mata dan tangan, kelenturan jari, serta keberanian bereksperimen dengan warna. Pada tahap evaluasi, guru menggunakan lembar observasi (checklist) untuk menilai proses dan hasil belajar anak berdasarkan indikator perkembangan STPPA. Adapun faktor pendukung kegiatan ini meliputi ketersediaan alat dan bahan, peran guru, serta dukungan lingkungan belajar dan orang tua. Sementara itu, faktor penghambat yang ditemukan perbedaan tingkat fokus dan minat anak, dan keterbatasan waktu pelaksanaan kegiatan. Secara keseluruhan, kegiatan finger painting efektif digunakan sebagai media yang menyenangkan untuk menstimulasi perkembangan motorik halus anak usia dini.

Actions (login required)

View Item