Implementasi Metode Murojaah dalam Pembinaan Kualitas Hafalan Siswa Kelas 3A (Pada Program Takhasus di MI Salafiyah Kauman Wiradesa)

Nabila, Indah Fitri (2025) Implementasi Metode Murojaah dalam Pembinaan Kualitas Hafalan Siswa Kelas 3A (Pada Program Takhasus di MI Salafiyah Kauman Wiradesa). Undergraduate Thesis thesis, UIN K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2321067_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (741kB)
	Text 2321067_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 2321067_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya variasi kemampuan hafalan Al-Qur'an siswa kelas 3A pada Program Takhasus di MI Salafiyah Kauman Wiradesa, di mana sebagian siswa masih mudah lupa dan hafalannya belum optimal. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diterapkan metode murojaah (pengulangan) sebagai strategi utama dalam pembinaan hafalan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi metode murojaah dalam pembinaan kualitas hafalan siswa kelas 3A dan menganalisis dampak penerapannya terhadap peningkatan kualitas hafalan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan kepala madrasah, guru tahfidz, dan siswa kelas 3A, serta studi dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model analisis Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperiksa melalui teknik triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode murojaah dilaksanakan secara sistematis melalui tiga tahap: (1) Perencanaan, dengan menetapkan target hafalan yang fleksibel, menyamakan bacaan guru-siswa, dan mengelompokkan siswa berdasarkan kemampuan (Tahfidz, Qiro’ah, Tahsin); (2) Pelaksanaan, yang meliputi setoran hafalan individu, koreksi langsung, pengulangan kolektif (talaqqi), dan pendekatan diferensiasi sesuai kategori siswa; serta (3) Evaluasi, melalui murojaah bersama dan penilaian individu, meski menghadapi kendala keterbatasan waktu. Penerapan metode murojaah memberikan dampak positif yang signifikan terhadap pembinaan kualitas hafalan siswa, meliputi: (1) peningkatan ketepatan bacaan dan makhraj huruf; (2) peningkatan kelancaran hafalan; (3) penguatan retensi (daya ingat) hafalan jangka panjang; serta (4) peningkatan kepercayaan diri siswa dalam menyetorkan hafalan. Metode ini terbukti efektif dalam menjadikan hafalan lebih mutqin (kuat dan mantap).

Actions (login required)

View Item