Pengembangan Instrumen Soal Berbasis Paper Mode Quizizz Untuk Asesmen Formatif Pada Pembelajaran IPAS

Pratiwi, Dian (2025) Pengembangan Instrumen Soal Berbasis Paper Mode Quizizz Untuk Asesmen Formatif Pada Pembelajaran IPAS. Undergraduate Thesis thesis, UIN K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20322140_COVER_BAB I & V.pdf Download (4MB)
	Text 20322140_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)
	Text 20322140_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kualitas instrumen soal yang digunakan saat pembelajaran di sekolah dasar, sehingga belum mampu menggambarkan kemampuan peserta didik secara akurat. Selain itu, pemanfaatan teknologi dalam asesmen pembelajaran belum dioptimalkan sehingga proses asesmen didominasi cara-cara konvensional. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan instrumen soal untuk asesmen formatif berbasis Paper Mode Quizizz pada materi sistem pencernaan, dan (2) mengetahui kelayakan instrumen soal tersebut berdasarkan hasil validasi dosen ahli dan guru, hasil validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh. Pendekatan yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan model ADDIE yang mencakup tahapan analisis, perancangan, pengembangan, pelaksanaan, dan evaluasi. Instrumen disusun dalam bentuk 15 soal pilihan ganda dan terlebih dahulu dinilai oleh para ahli serta guru. Instrumen yang telah direvisi kemudian diterapkan kepada siswa kelas V guna melihat tingkat kelayakannya. Analisis data dilakukan melalui pengujian validitas item, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, efektivitas pengecoh, serta analisis angket respons peserta didik. Temuan penelitian menunjukkan bahwa instrumen asesmen Paper Mode Quizizz memenuhi kriteria kelayakan sebagai alat asesmen formatif. Dari total 15 soal, sebanyak 12 soal memenuhi kriteria valid, sementara 3 soal dinyatakan belum valid. Nilai reliabilitas mencapai 0,789 yang termasuk kategori tinggi. Tingkat kesukaran soal berada pada rentang mudah hingga sedang, dengan satu soal berkategori sukar. Daya pembeda mayoritas soal berada pada kategori baik hingga sangat baik. Sebagian besar pengecoh telah berfungsi secara optimal, meskipun masih ditemukan beberapa yang memerlukan perbaikan. Hasil angket menunjukkan respons siswa yang sangat positif, ditandai dengan meningkatnya minat belajar setelah penggunaan Paper Mode Quizizz. Berdasarkan hasil tersebut, instrumen asesmen formatif berbasis Paper Mode Quizizz dinyatakan layak dan dapat dijadikan alternatif asesmen formatif yang inovatif dalam pembelajaran IPAS, khususnya pada materi sistem pencernaan. Penelitian ini juga merekomendasikan adanya penyempurnaan lanjutan pada soal-soal yang belum memenuhi kriteria serta pengembangan instrumen serupa pada materi pembelajaran lainnya.

Actions (login required)

View Item