Analisis Proses Penilaian Formatif Pada Mata Pelajaran Ipas Kelas V Mi Ymi Wonopringgo 01 Kabupaten Pekalongan

Syafira, Ira (2025) Analisis Proses Penilaian Formatif Pada Mata Pelajaran Ipas Kelas V Mi Ymi Wonopringgo 01 Kabupaten Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN.K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2319104_IRA SYAFIRA_COVER_BAB I_BAB V.pdf Download (7MB)
	Text 2319104_IRA SYAFIRA_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (9MB)
	Text 2319104_IRA SYAFIRA_LAMPIRAN_DAFTAR RIWAYAT HIDUP.pdf Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh peran penting penilaian formatif pada kurikulum merdeka yang digunakan sebagai instrument untuk memantau kemajuan belajar peserta didik dan memberikan umpan balik yang membangun. pada kurikulum melrdelka guru didorong untuk mellaksanakan pelnilaian formatif selcara selimbang, namun kelnylataannyla telrdapat belbelrapa kondisi ylang melnylelbabkan guru hanyla telrfokus pada pelnilaian sumatif saja. Rumusan masalah pada peeltian ini adalah (a). Bagaimana proses penilaian formatif pada pembelajaran IPAS kelas V MI YMI Wonopringgo 01. (b). Apa kendala yang dihadapi guru dalam proses penilaian formatif pada pembelajaran IPAS kelas V MI YMI Wonopringgo 01. Penelitian ini bertujuan unutk mendeskripsikan proses penilaian formatif, serta mengidentifikasi kendala dalam pelaksanaannya pada pembelajaran IPAS kelas V MI YMI Wonopringgo 01. Pendekatan ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek peneliian meliputi guru kelas dan peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan modelinterkatif Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi penilaian formatif telah dilaksanakan secara komprehensif, mencakup penilaian sikap, penilaian pengetahuan, serta penilaian keterampilan. Bentuk penilaian yang sering digunakan adalah Tanya jawab, diskusi, presentasi, dan pemberian umpan balik langsung. Faktor pendukung utama adalah dukungan penuh dari pihak sekolah dan keaktifan guru dalam melaksanakan pembelajaran. Sementara itu, penghambat yang ditemukan adalah keterbatasan alokasi waktu pembelajaran serta pemahaman guru terhadap teknik-teknik penilaian formatif yang inovatif.

Actions (login required)

View Item