Partsipasi Orang Tua Pada Pembelajaran Dalam Jaringan Mata pelajaran Akidah Akhlak Kelas VIII di MTs

Sofiana, Ulfi (2022) Partsipasi Orang Tua Pada Pembelajaran Dalam Jaringan Mata pelajaran Akidah Akhlak Kelas VIII di MTs. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2118091_Bab1&5.pdf Download (4MB)
	Text 2118091_Fulltext.pdf Restricted to Registered users only Download (8MB)
	Text 2118091_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Adanya pandemi Covid-19 memberikan dampak yang besar terhadap dunia pendidikan, salah satunya melalui kebijakan pemerintah yang mengubah sistem pembelajaran tatap muka menjadi pembelajaran daring (online). Hal ini tentu menjadi tantangan baru bagi guru maupun siswa dalam melaksanakan proses belajar mengajar secara daring. Pelaksanaan pembelajaran daring yang dilakukan secara tiba-tiba menimbulkan berbagai permasalahan, khususnya pada mata pelajaran Akidah Akhlak. Mata pelajaran ini banyak melibatkan pemahaman konsep serta pengaplikasian nilai-nilai akhlak, sehingga tidak mudah dilaksanakan secara daring karena pengaplikasiannya tidak dapat dipantau secara langsung oleh guru. Dalam pembelajaran daring, peran serta orang tua menjadi sangat penting. Guru berperan sebagai fasilitator, sedangkan peran utama dalam pembelajaran, khususnya aspek motorik dan pembiasaan akhlak, berada pada orang tua. Partisipasi orang tua dalam pembelajaran daring menjadi sangat krusial, terlebih yang berkaitan dengan pendidikan akhlak anak. Berdasarkan uraian tersebut, penelitian ini dilakukan dengan tujuan sebagai berikut. Pertama, untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk partisipasi orang tua dalam pembelajaran daring mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VIII di MTs Wahid Hasyim Warungasem Kabupaten Batang. Kedua, untuk mendeskripsikan faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam pembelajaran daring mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VIII di MTs Wahid Hasyim Warungasem Kabupaten Batang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Subjek penelitian meliputi pihak sekolah, guru mata pelajaran Akidah Akhlak, orang tua, dan siswa sebagai sumber data primer. Adapun data sekunder diperoleh dari dokumen, arsip gambar, serta literatur yang relevan dengan judul penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik pengolahan dan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman, yang meliputi tahapan reduksi data, penyajian data (data display), serta penarikan kesimpulan dan verifikasi (conclusion drawing/verification). Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk-bentuk partisipasi orang tua dalam pembelajaran daring meliputi pemberian bimbingan atau arahan kepada anak, penyediaan fasilitas pembelajaran, pemberian motivasi, pengawasan terhadap kegiatan belajar anak, serta pemberian perhatian. Adapun faktor pendukung dalam pembelajaran daring mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VIII di MTs Wahid Hasyim Warungasem Kabupaten Batang antara lain tersedianya fasilitas pembelajaran daring, jaringan internet yang memadai, serta bimbingan dari orang tua. Sementara itu, faktor penghambat meliputi kurang tersedianya fasilitas pembelajaran daring, jaringan internet yang kurang memadai, rendahnya pemahaman siswa terhadap materi, serta kurangnya kedisiplinan siswa.

Actions (login required)

View Item