Analisis Implementasi Metode Ummi dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Insan Mulia Kajen Kabupaten Pekalongan.

Choirunisa, Zamia (2022) Analisis Implementasi Metode Ummi dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Insan Mulia Kajen Kabupaten Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. ABDURAHMAN WAHID.

	Text 2118001_Bab1&5.pdf Download (4MB)
	Text 2118001_Fulltext.pdf Restricted to Registered users only Download (7MB)
	Text 2118001_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Peran Al-Qur’an dalam kehidupan manusia sangat penting, sehingga umat Islam wajib mempelajarinya agar bisa diamalkan dalam kehidupan sehari-hari. Oleh sebab itu pembelajaran membaca Al-Qur’an perlu diadakan. Seperti di sekolah atau madrasah sekarang ini sudah banyak pembelajaran membaca AlQur’an. Agar tujuan pembelajaran dapat tercapai maka diperlukan metode yang tepat, termasuk pada pembelajaran membaca Al-Qur’an. Metode Ummi adalah salah satu metode yang banyak digunakan. Namun satu-satunya lembaga pendidikan di Kecamatan Kajen Kabupaten Pekalongan yang menerapkan metode Ummi adalah Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Insan Mulia Kajen Kabupaten Pekalongan. Metode Ummi memiliki lembaga resmi yaitu Ummi Foundation yang berpusat di Surabaya. Ummi Foundation inilah yang membuat kurikulum pembelajaran Al-Qur’an. Tak hanya itu, siswa yang munaqosah akan diuji langsung oleh tim Ummi Foundation. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi metode Ummi dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an di SDIT Insan Mulia Kajen Kabupaten Pekalongan, menganalisis faktor kesulitan siswa dalam membaca AlQur’an metode Ummi di SDIT Insan Mulia Kajen Kabupaten Pekalongan, dan menganalisis solusi guru Al-Qur’an dalam mengatasi kesulitan siswa membaca AlQur’an metode Ummi di SDIT Insan Mulia Kajen Kabupaten Pekalongan. Jenis penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif interaktif dari Miles dan Hubberman. Terdapat tiga tahapan kegiatan analisis data menurut Miles dan Hubberman yaitu reduksi data, display data, dan verifikasi data. Hasil penelitian ini adalah pelaksanaan pembelajaran Al-Qur’an metode Ummi di SDIT Insan Mulia sudah baik karena berpedoman pada ketentuanketentuan yang telah ditetapkan oleh Ummi Foundation seperti 10 pilar Ummi yaitu: good manajemen, sertifikasi guru, tahapan yang baik dan benar, target yang jelas dan terukur, mastery learning yang konsisten, waktu yang memadai, kontrol internal dan eksternal, rasio guru yang proporsional, progress report siswa, dan koordinator yang handal. Kekurangannya yaitu belum semua guru Al-Qur’an bersertifikasi dikarenakan dari Ummi Foundation belum mengadakan program viii sertifikasi. Kekurangan lain yang peneliti temukan adalah guru Al-Qur’an tidak menggunakan alat peraga pada saat proses pembelajaran. Pembelajaran Al-Qur’an metode Ummi di SDIT Insan Mulia ini juga menggunakan beberapa model pembelajaran Ummi yang meliputi privat/individu, klasikal individual, klasikal baca simak, klasikal baca simak murni. Namun untuk kelas 2 menggunakan model klasikal baca simak dikarenakan jilidnya sama tetapi halamannya berbeda. Proses pelaksanaan pembelajaran Al-Qur’an metode Ummi di SDIT Insan Mulia berpedoman pada tahapan-tahapan pembelajaran yang sudah ditetapkan oleh Ummi Foundation. Tahapan-tahapan pembelajaran Al-Qur’an metode Ummi ini meliputi: pembukaan, apersepsi, penanaman konsep, pemahaman konsep, keterampilan atau latihan, evaluasi, dan penutup

Actions (login required)

View Item