Peran Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Kepuasan Stakeholder di SMP Muhammadiyah Kesesi Kabupaten Pekalongan

Camelia, Ersa (2023) Peran Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Kepuasan Stakeholder di SMP Muhammadiyah Kesesi Kabupaten Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2119089 - Bab1&5.pdf Download (839kB)
	Text 2119089 - Fulltext.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 2119089 - Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (665kB)

Abstract

Peran Supervisi pendidikan dalam meningkatkan kepuasan stakeholder di sekolah diharapkan dapat memberi kemudahan dalam menjalankan setiap program pendidikan secara berkualitas dengan tujuan untuk memenuhi standar nasional pendidikan. Kualitas supervisi di sekolah selama ini yang sering disorot dan diperhatikan adalah melakukan perubahan dari segi program (kurikulum) tanpa dibarengi dengan perbaikan manajemen dan pengelolaan pendidikan dan keikutsertaan stakeholder yang menimbulkan beberapa komplain dan masalah didalam instansi tersebut. Melalui interaksi langsung dengan supervisi pendidikan dan stakeholder peneliti ingin mengetahui mengenai peran supervisi pendidikan guna meningkatkan kepuasan stakeholder yang memilki satu tujuan utama yaitu berkembangnya kualitas pendidikan yang ada di SMP Muhammadiyah Kesesi Kabupaten Pekalongan, bagaimana pelaksanaan, strategi serta faktor pendukung dan penghambat yang ada disekolah tersebut. Skripsi ini berjudul “Peran Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Kepuasan Stakeholder di SMP Muhammadiyah Kesesi Kabupaten Pekalongan”. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran supervisi pendidikan si SMP Muhammadiyah Kesesintuk mendeskripsikan strategi dalam meningkatkan kepuasan Stakeholder di SMP Muhammadiyah Kesesi dan untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam supervisi pendidikan di SMP Muhammadiyah Kesesi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, serta dokumentasi dengan teknik analisis data yang terdiri dari tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data serta penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menyimpulkan bahwasupervisi pendidikan dilaksanakan melaluitiga tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan dan tindak lanjut supervisi pendidikan. Strategi untuk membina kualitas stakeholder di SMP Muhammadiyah Kesesiadalah dengan memperbaiki tata kelola tenaga pendidik dan tenaga kependidikan, tata kelola siswa dan meningkatkan mutu atau layanan lembaga pendidikan. Semua itu didukung oleh kepala sekolah yang memahami pelaksanaan supervisi pendidikan yang efektif, jumlah supervisor yang memadai, guru aktif mengikuti MGMP dan menanggapi positif tentang pelaksanaan supervise, dan kemudahan mengakses informasi. Walaupun masih terdapat faktor penghambat yakni ada kegiatan yang tidak direncanakan diluar jadwal supervisi pendidikan dan timbulnya perasaan canggung supervisor ketika melaksanakan supervise.

Actions (login required)

View Item