Implementasi Metode Cooperative Learning Dalam Membina Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa di SMK Negeri 03 Pekalongan

Fiani, Qorina (2022) Implementasi Metode Cooperative Learning Dalam Membina Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa di SMK Negeri 03 Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2118218_Bab1&5.pdf Download (1MB)
	Text 2118218_Fulltext.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 2118218_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (877kB)

Abstract

Skripsi ini membahas tentang implementasi metode cooperative learning dalam membina kemampuan membaca Al-Qur’an siswa di SMK Negeri 03 Pekalongan. Metode cooperative learning merupakan suatu metode pembelajaran yang memusatkan keaktifan antar peserta didik dalam belajar yang terdiri dari beberapa siswa dalam kelompok kecil guna mencapai tujuan yang diharapkan serta meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memahami materi atau pelajaran yang sudah diberikan dan mampu memecahkan masalah secara kolektif. Hal ini seperti yang dilakukan oleh guru Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 03 Pekalongan yang telah menerapkan metode cooperative learning dalam membina kemampuan membaca Al-Qur’an siswa. Adapun rumusan masalah dari skripsi ini yaitu: bagaimana kemampuan membaca Al-Qur’an siswa di SMK Negeri 03 Pekalongan, bagaimana implementasi metode cooperative learning dalam membina kemampuan membaca Al-Qur’an siswa di SMK Negeri 03 Pekalongan, serta apa saja kendala dan solusi implementasi metode cooperative learning dalam membina kemampuan membaca Al-Qur’an siswa di SMK Negeri 03 Pekalongan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur’an tergolong cukup baik. Guru Pendidikan Agama Islam dapat membina kemampuan membaca Al-Qur’an siswa melalui implementasi metode cooperative learning yang memiliki tiga tahap. Tahap pertama adalah tahap perencanaan, yaitu guru menyampaikan tujuan pembelajaran, memotivasi siswa, hingga membimbing siswa dalam membentuk kelompok belajar. Tahap kedua adalah tahap pelaksanaan, yaitu guru membimbing siswa dalam mengerjakan tugas hingga melakukan presentasi hasil kerja kelompok. Tahap ketiga adalah tahap penutup, yaitu guru melakukan evaluasi terhadap hasil pembelajaran siswa. Adapun kendala dan solusi dalam implementasi metode cooperative learning dalam membina kemampuan membaca Al-Qur’an yaitu adanya kendala dalam sikap siswa serta kendala dalam persiapan atau kematangan siswa dalam mempersiapkan hasil diskusi. Solusi yang dilakukan adalah dengan pembentukan kelompok yang tepat dan efisien oleh pendidik. Selain itu, persiapan dalam pembelajaran juga sangat penting sehingga pendidik harus mempersiapkan segala hal yang dibutuhkan sebelum proses pembelajaran dilaksanakan.

Actions (login required)

View Item