Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Augmented Reality Materi Bangun Ruang Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar

Handoyo, Teguh (2026) Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Augmented Reality Materi Bangun Ruang Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Masters thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 50324016 - Bab I dan Bab II.pdf Download (1MB)
	Text 50324016 - Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (7MB)
	Text 50324016 - Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

Kurangnya pemahaman siswa terhadap pembelajaran matematika, khususnya materi bangun ruang, seringkali menjadi masalah yang signifikan. Salah satu faktor yang berkontribusi terhadap hal ini adalah kurangnya inovasi dalam media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran. Namun, penggunaan media pembelajaran Augmented Reality (AR) dapat menjadi solusi yang efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi tersebut. Integrasi AR dalam media pembelajaran tidak hanya memberikan pengalaman yang lebih interaktif dan realistis, tetapi juga menjadi alternatif yang menarik untuk meningkatkan pembelajaran dalam materi bangun ruang. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: 1). Mengapa perlu dikembangkan media pembelajaran matematika berbasis Augmented Reality materi bangun ruang untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di SD Al-Irsyad Al-Islamiyyah Pekalongan ? 2). Bagaimana kelayakan media pembelajaran matematika berbasis Augmented Reality materi bangun ruang untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di SD Al-Irsyad Al-Islamiyyah Pekalongan ? 3). Bagaimana kepraktisan media pembelajaran matematika berbasis Augmented Reality materi bangun ruang untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di SD Al- Irsyad Al-Islamiyyah Pekalongan ? 4). Bagaimana efektivitas media pembelajaran matematika berbasis Augmented Reality materi bangun ruang untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di SD Al-Irsyad Al-Islamiyyah Pekalongan ? Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kebutuhan, menganalisis kelayakan, menganalisis kepraktisan, dan menganalisis efektivitas media pembelajaran tersebut. Manfaat dari penelitian ini meliputi kontribusi signifikan dalam bidang pendidikan, meningkatkan prestasi belajar siswa, dan memberikan acuan bagi penelitian selanjutnya dalam pengembangan media pembelajaran berbasis Augmented Reality. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D) yang dilakukan dengan menggunakan metode pengumpulan data berupa wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis kebutuhan, penerapan model pengembangan produk ADDIE yang terdiri dari tahap analisis (analyzing), desain (designing), pengembangan (developing), implementasi (implementing), dan evaluasi (evaluating). Hasil daripenelitian ini yaitu: 1). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis Augmented Reality (AR) pada materi bangun ruang di SD Al-Irsyad Al-Islamiyyah Pekalongan sangat diperlukan karena adanya kebutuhan mendesak untuk memvisualisasikan konsep abstrak bangun ruang menjadi objek konkret yang sesuai dengan tahap perkembangan kognitif siswa sekolah dasar. Hal ini didasarkan pada temuan di lapangan yang menunjukkan rendahnya prestasi belajar siswa dengan tingkat ketuntasan hanya 20%, serta keterbatasan alat peraga fisik yang ada di sekolah, sehingga inovasi teknologi AR diperlukan sebagai jembatan kognitif untuk meningkatkan pemahaman spasial, keterlibatan aktif, dan hasil belajar siswa melalui visualisasi tiga dimensi yang interaktif dan manipulatif. 2) Tingkat kevalidan media pembelajaran berbasis Augemented Reality yang dinilai berdasarkan angket validasi ahli media dan ahli materi memperoleh skor rata-rata sebesar 83,5% dengan kriteria “valid” dari ahli media dan 79,5% atau berkriteria “valid” dari ahli materi, yang artinya media pembelajaran berbasis Augemented Reality dinyatakan valid dan layak untuk digunakan dalam pembelajaran. 3). Tingkat kepraktisan media pembelajaran berbasis Augemented Reality yang dinilai berdasarkan hasil validasi serta angket respons guru dan siswa memperoleh skor rata-rata sebesar 81,5 atau berkriteria “praktis untuk digunakan dengan sedikit revisi” pada aspek teori dan 83% atau berkriteria “praktis untuk digunakan dengan sedikit revisi” pada aspek praktik, yang artinya media pembelajaran berbasis Augemented Reality dapat dikatakan praktis untuk digunakan. 4). Tingkat keefektifan media pembelajaran berbasis Augemented Reality yang dinilai berdasarkan tingkat ketuntasan hasil belajar siswa memperoleh skor rata-rata sebesar 20% pada hasil pre-test dan 86,66% pada hasil post-test. Terdapat kenaikan nilai rata-rata yang cukup signifikan antara 20% menjadi 86,66%. Sedangkan berdasarkan hasil analisis uji N-Gain diketahui bahwa persentase nilai rata-rata N-Gain sebesar 61,13442%, yang artinya media pembelajaran berbasis Augemented Reality termasuk ke dalam kategori cukup efektif untuk digunakan. Sedangkan nilai rata-rata pada skor N- Gain diperoleh sebesar 0,611344, yang artinya tingkat efektifitas dari media pembelajaran berbasis Augemented Reality berada dalam kategori sedang. Hal ini membuktikan bahwa media pembelajaran berbasis Augemented Reality efektif untuk digunakan sebagai media belajar dalam pembelajaran bangun ruang.

Actions (login required)

View Item