Implementasi Metode Discovery Learning dalam Pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis di Kelas VII MTs 45 Wiradesa

MAULANA, DIDI (2026) Implementasi Metode Discovery Learning dalam Pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis di Kelas VII MTs 45 Wiradesa. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2120307_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (719kB)
	Text 2120307_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 2120307_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pergeseran paradigma pembelajaran dari teacher-centered menuju student-centered learning dalam Kurikulum Merdeka. Namun, dalam praktiknya pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis masih didominasi metode ceramah sehingga peserta didik cenderung pasif dan kurang memahami materi secara mendalam. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran melalui metode discovery learning yang mampu mendorong keaktifan dan kemandirian belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode discovery learning serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya dalam pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis di kelas VII MTs 45 Wiradesa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research) dan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) implementasi metode discovery learning dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap pelaksanaan, pembelajaran meliputi kegiatan pembukaan, inti, dan penutup dengan sintaks discovery learning yang bersifat terbimbing (guided discovery); (2) metode ini mampu meningkatkan keaktifan dan keterlibatan peserta didik dibandingkan metode ceramah, meskipun belum merata; (3) faktor pendukung meliputi kesiapan pedagogis guru, ketersediaan sarana prasarana, serta dukungan sekolah; dan (4) faktor penghambat meliputi keterbatasan alokasi waktu pembelajaran dan partisipasi peserta didik yang belum optimal. Dengan demikian, implementasi metode discovery learning memberikan dampak positif terhadap proses pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis, namun masih memerlukan optimalisasi dalam pengelolaan waktu dan pemerataan partisipasi peserta didik agar pembelajaran dapat berlangsung lebih efektif.

Actions (login required)

View Item