Pembelajaran Akidah Akhlak melalui pendekatan Experiential Learning dalam Pembinaan Akhlak di MTs Negeri Batang.

Mubin, Hakun (2026) Pembelajaran Akidah Akhlak melalui pendekatan Experiential Learning dalam Pembinaan Akhlak di MTs Negeri Batang. Masters thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 50224040 - Bab I dan Bab VII.pdf Download (3MB)
	Text 50224040 - Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB)
	Text 50224040 - Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

pembelajaran Akidah Akhlak, pembinaan akhlak Pembelajaran Akidah Akhlak berperan dalam membentuk keimanan dan akhlak siswa, tidak hanya pada aspek kognitif tetapi juga sikap dan perilaku. Namun, di MTs Negeri Batang pembelajaran masih didominasi metode ceramah sehingga keterlibatan peserta didik terbatas dan pemaknaan nilai akhlak belum optimal. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan yang lebih kontekstual dan partisipatif, seperti experiential learning, yang mengintegrasikan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Berdasarkan uraian tersebut, penelitian ini merumuskan beberapa pertanyaan utama, yaitu: (1) Bagaimana implementasi pendekatan experiential learning dalam pembelajaran Akidah Akhlak di MTs Negeri Batang? (2) Bagaimana kontribusi pelaksanaan pembelajaran Akidah Akhlak berbasis experiential learning terhadap pembinaan akhlak siswa? (3) Bagaimana hasil evaluasi terhadap penerapan pendekatan experiential learning dalam pembinaan akhlak siswa di MTs Negeri Batang? Penelitian Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan pendekatan experiential learning dalam pembelajaran Akidah Akhlak, menganalisis kontribusinya terhadap pembinaan akhlak siswa, serta mengkaji pelaksanaannya dalam proses pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus di MTs Negeri Batang. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, lalu dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan experiential learning melalui praktik ibadah, simulasi moral, refleksi, dan pembiasaan perilaku Islami meningkatkan keaktifan siswa serta mendorong mereka menginternalisasikan dan mempraktikkan nilai akhlak dalam kehidupan sehari-hari. Evaluasi juga menunjukkan peningkatan disiplin, tanggung jawab, dan sopan santun, meskipun masih terdapat kendala pada perencanaan, waktu, dan sarana. Secara umum, pendekatan ini terbukti efektif dalam memperkuat pembinaan akhlak siswa secara berkelanjutan.

Actions (login required)

View Item