Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Video Animasi Berbantu Powtoon Terhadap Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Siswa Kelas IX Di SMPN 3 Petarukan

Pambayun, Nadela Putri (2026) Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Video Animasi Berbantu Powtoon Terhadap Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Siswa Kelas IX Di SMPN 3 Petarukan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20622032_Cover_bab I dan Bab V.pdf Download (2MB)
	Text 20622032_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text 20622032_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, khususnya pada materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV), menjadi permasalahan yang ditemukan di SMPN 3 Petarukan. Pembelajaran yang berpusat pada guru dan minimnya penggunaan media pembelajaran yang interaktif menyebabkan siswa cenderung pasif dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Direct Learning pada materi SPLDV; (2) menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis video animasi berbantu Powtoon; dan (3) menganalisis efektivitas model pembelajaran PBL berbasis video animasi berbantu Powtoon terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas IX di SMPN 3 Petarukan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IX D sebagai kelas eksperimen yang menerapkan model PBL berbasis video animasi Powtoon dan kelas IX E sebagai kelas kontrol yang menerapkan model Direct Learning, masing-masing berjumlah 30 siswa. Instrumen penelitian berupa tes tertulis kemampuan pemecahan masalah matematis yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene's Test, dan uji hipotesis Independent Sample t-Test dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model Direct Learning pada kelas kontrol hanya menghasilkan peningkatan rata-rata yang kecil, dari 69,83 pada pre-test menjadi 71,23 pada post-test (selisih 1,40 poin); (2) kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model PBL berbasis video animasi Powtoon pada kelas eksperimen menghasilkan peningkatan yang sangat signifikan, dari rata-rata 75,30 pada pre-test menjadi 89,50 pada post-test (selisih 14,20 poin); (3) hasil uji Independent Sample t-Test pada data pre-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,167 > 0,05 dengan t hitung sebesar -5,379, yang berarti tidak terdapat perbedaan kemampuan awal yang signifikan antara kedua kelas; (4) hasil uji Independent Sample t-Test pada data post-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dengan t hitung sebesar -11,617, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis video animasi berbantu Powtoon terbukti efektif secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi SPLDV kelas IX di SMPN 3 Petarukan.

Actions (login required)

View Item