Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al-Qur’an Pada Siswa Kelas X Di SMK Diponegoro Karanganyar Pekalongan

Nafis, Maulida Intan (2026) Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al-Qur’an Pada Siswa Kelas X Di SMK Diponegoro Karanganyar Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20122137_COVER, BAB I & BAB V.pdf Download (769kB)
	Text 20122137_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 20122137_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (561kB)

Abstract

Kemampuan membaca Al-Qur’an merupakan kemampuan dasar yang harus dimiliki oleh peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Namun, kemampuan membaca Al-Qur’an siswa kelas X di SMK Diponegoro Karanganyar Pekalongan masih belum optimal. Hal ini terlihat dari masih adanya siswa yang mengalami kesulitan dalam mengenali huruf hijaiyah, membedakan makharijul huruf, memahami panjang pendek bacaan, serta menerapkan hukum tajwid dengan benar. Oleh karena itu, diperlukan upaya yang tepat dari guru Pendidikan Agama Islam untuk membantu siswa mengatasi kesulitan membaca Al-Qur’an. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru Pendidikan Agama Islam dalam mengatasi kesulitan membaca Al-Qur’an pada siswa kelas X di SMK Diponegoro Karanganyar Pekalongan, serta mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskripti dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi kondensasi data, penyaringan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan serta diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber dan triangulasi Teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya guru Pendidikan Agama Islam dalam mengatasi kesulitan membaca Al-Qur’an dilakukan melalui beberapa langkah, yaitu pelaksanaan program BTQ yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran, penyusunan buku Iqra sesuai kemampuan siswa, kolaborasi antara guru PAI dan guru BTQ, serta penerapan metode talaqqi dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an. Upaya tersebut mampu membantu meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa secara bertahap, baik dalam kelancaran, ketepatan bacaan, maupun pemahaman dasar tajwid. Faktor pendukung dalam penelitian ini meliputi tersedianya sarana dan prasarana, adanya program BTQ, motivasi guru, serta dukungan sekolah dan orang tua. Sementara itu, faktor penghambatnya meliputi kemampuan siswa yang berbeda-beda, kurangnya dukungan keluarga, keterbatasan tenaga pengajar, dan terbatasnya alokasi waktu pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, direkomendasikan agar sekolah terus mengembangkan program BTQ dan guru meningkatkan kreativitas pembelajaran agar kemampuan membaca Al-Qur’an siswa dapat berkembang secara optimal

Actions (login required)

View Item