Optimalisasi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Perempuan Dalam Membina Kinerja Guru:(Studi Kasus Di Madrasah Aliyah Muhammadiyah Pekajangan)

Ghofar, Abdul (2026) Optimalisasi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Perempuan Dalam Membina Kinerja Guru:(Studi Kasus Di Madrasah Aliyah Muhammadiyah Pekajangan). Masters thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 50222008 - Bab I dan Bab VII.pdf Download (2MB)
	Text 50222008 - Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 50222008 - Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kinerja guru dalam meningkatkan mutu pendidikan. Kinerja guru memerlukan dukungan kepemimpinan kepala sekolah yang mampu membangun motivasi, komitmen, dan budaya kerja yang efektif. Penelitian ini bertujuan menganalisis optimalisasi kepemimpinan transformasional kepala sekolah perempuan dalam membina kinerja guru di Madrasah Aliyah Muhammadiyah Pekajangan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Landasan teoritik yang digunakan meliputi teori transformasi Jack Mezirow dan teori organisasi pembelajar Peter M. Senge, yang didukung oleh teori kepemimpinan dalam Islam, kinerja dalam Islam, dan kepemimpinan transformasional dalam pendidikan Islam. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji dengan triangulasi sumber dan teknik, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional kepala sekolah perempuan di Madrasah Aliyah Muhammadiyah Pekajangan diimplementasikan melalui pendekatan humanis, partisipatif, dan reflektif. Kepala sekolah berperan sebagai agen perubahan yang membangun motivasi, komitmen, dan budaya kolaboratif guru melalui keteladanan, penguatan visi bersama, pemberdayaan, serta evaluasi berkelanjutan. Penerapan prinsip organisasi pembelajar, seperti shared vision, team learning, dan systems thinking, turut mendukung peningkatan kinerja guru secara berkelanjutan. Kendala yang dihadapi meliputi perbedaan kesiapan guru, keterbatasan sarana, dan tantangan menjaga konsistensi budaya organisasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kepemimpinan transformasional kepala sekolah perempuan mampu meningkatkan kinerja guru melalui transformasi pola pikir, penguatan budaya belajar organisasi, dan internalisasi nilai-nilai kepemimpinan Islam. Pengembangan profesional guru dan penguatan budaya organisasi pembelajar perlu terus dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan.

Actions (login required)

View Item