Implementasi Metode Talaqqi Dalam Pembelajaran Tahfizh Kelas V di MI Islmiyah Subah

Rofida, Silvina Nur (2026) Implementasi Metode Talaqqi Dalam Pembelajaran Tahfizh Kelas V di MI Islmiyah Subah. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20322007_COVER, BAB I & BAB V.pdf Download (744kB)
	Text 20322007_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 20322007_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (853kB)

Abstract

Pembelajaran tahfizh merupakan salah satu upaya untuk membentuk generasi yang mencintai Al-Qur'an serta memiliki kemampuan menghafal dan membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar. Salah satu metode yang digunakan dalam pembelajaran tahfizh adalah metode talaqqi, yaitu metode pembelajaran yang dilakukan melalui bimbingan langsung antara guru dan siswa. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya implementasi metode talaqqi dalam pembelajaran tahfizh guna membantu siswa mencapai target hafalan sekaligus menjaga kualitas bacaan sesuai kaidah makhraj dan tajwid. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan metode talaqqi pada pembelajaran tahfizh kelas V di MI Islamiyah Subah serta mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari kepala madrasah, guru tahfizh, dan siswa kelas V di MI Islamiyah Subah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Teknik Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, serta verifikasi data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode talaqqi pada pembelajaran tahfizh kelas V di MI Islamiyah Subah dilaksanakan melalui tiga tahap, yaitu pada tahap perencanaan, guru menetapkan target hafalan, menyusun jadwal pembelajaran, dan menyesuaikan strategi pembelajaran dengan kemampuan siswa. Pada tahap pelaksanaan, pembelajaran dimulai dengan muroja’ah, siswa menyetorkan hafalan secara langsung di hadapan guru, kemudian guru memberikan koreksi bacaan mulai dari makhraj hingga tajwidnya, lalu memberikan contoh bacaaan dengan benar sesuai dengan ketepatan makhraj dan tajwid. Tahap evaluasi dilakukan melalui penilaian hafalan, kegiatan muroja’ah, serta tindak lanjut guru untuk siswa yang telah menyelesaikan hafalan juz 30 dan siswa yang mengalami kesulitan dalam menghafal. Faktor pendukung implementasi metode talaqqi meliputi bimbingan intensif guru, lingkungan madrasah yang religius serta motivasi dan penghargaan. Adapun faktor penghambatnya meliputi perbedaan kemampuan siswa serta keterbatasan waktu pembelajaran. Dengan demikian, metode talaqqi terbukti efektif dalam mendukung pembelajaran tahfizh karena memberikan bimbingan langsung, meningkatkan kualitas bacaan dan hafalan, serta membantu pencapaian target hafalan.

Actions (login required)

View Item