Pembelajaran Berbasis Mindful Learning untuk Menumbuhkan Fokus dan Kesadaran Belajar Siswa Kelas V di SDN Landungsari 01 Pekalongan

K P K R, Mahar Rani (2026) Pembelajaran Berbasis Mindful Learning untuk Menumbuhkan Fokus dan Kesadaran Belajar Siswa Kelas V di SDN Landungsari 01 Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20322039_COVER, BAB I & BAB V.pdf Download (780kB)
	Text 20322039_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 20322039_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (825kB)

Abstract

Pembelajaran di sekolah dasar masih menghadapi tantangan dalam menumbuhkan fokus dan kesadaran belajar siswa. Hasil observasi awal di SDN Landungsari 01 Pekalongan menunjukkan bahwa sebagian siswa kurang fokus selama pembelajaran, seperti melamun, berbicara dengan teman, dan kurang memperhatikan penjelasan guru. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya pendekatan pembelajaran yang dapat membantu siswa mengelola perhatian dan terlibat aktif dalam proses belajar. Salah satu pendekatan yang dapat digunakan adalah pembelajaran berbasis mindful learning. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pembelajaran berbasis mindful learning dalam menumbuhkan fokus dan kesadaran belajar siswa kelas V di SDN Landungsari 01 Pekalongan, serta mengidentifikasi kendala dan solusi dalam penerapannya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman, yang terdiri dari tiga tahapan utama, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis mindful learning dilaksanakan melalui kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup dengan menerapkan prinsip full presence, kesadaran tanpa penghakiman, fokus pada proses, regulasi emosi, Rasa ingin tahu dan keterbukaan. Kendala yang ditemukan meliputi kesulitan siswa dalam memahami istilah-istilah pada materi pembelajaran serta perbedaan tingkat fokus dan konsentrasi antarsiswa. Untuk mengatasi kendala tersebut, guru memberi solusi menyederhanakan bahasa pembelajaran dan mengaitkan materi dengan pengalaman sehari-hari, melakukan pengondisian kelas dan memberikan pendampingan kepada siswa yang mudah terdistraksi. Penerapan mindful learning berkontribusi dalam menumbuhkan fokus dan kesadaran belajar siswa.

Actions (login required)

View Item