Implementasi Metode Role playing dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Pembelajaran Fikih Kelas 5 di MI Islamiyah Pringlangu 01

Anggraeni, Firda Raikhani (2026) Implementasi Metode Role playing dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Pembelajaran Fikih Kelas 5 di MI Islamiyah Pringlangu 01. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2319111_Bab_I_&_Bab_V.pdf Download (1MB)
	Text 2319111_Full_Text.pdf Download (1MB)

Abstract

Pembelajaran fikih pada tingkat Madrasah Ibtidaiyah (MI), terutama di kelas 5, masih menghadapi tantangan berupa rendahnya minat dan keaktifan siswa selama proses pembelajaran. Kondisi ini dipengaruhi oleh dominasi metode pembelajaran konvensional seperti ceramah dan pembacaan teks, yang kurang responsif terhadap karakteristik perkembangan peserta didik. Selain itu, kompetensi guru dalam mengembangkan metode pembelajaran yang inovatif dan kreatif masih terbatas, sehingga efektivitas pembelajaran fikih menjadi kurang optimal dan pemahaman konsep fikih siswa cenderung dangkal. Metode Role Playing sebagai alternatif pembelajaran yang berpotensi meningkatkan keterlibatan dan keaktifan siswa belum diimplementasikan secara menyeluruh dan masih minim kajian empiris yang mendalam, khususnya di MI Islamiyah Pringlangu 01. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu Bagaimana implementasi metode role playing dalam Meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran fikih kelas 5 di MI Islamiyah Pringlangu 01?, Bagaimana kendala keaktifan siswa pada pembelajaran fikih kelas 5 di MI Islamiyah Pringlangu 01?. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan penelitian kualitatif. Data dalam penulisannya menggunakan data primer berupa Guru Kelas 5 dan Siswa kelas 5 di MI Islamiyah Pringlangu 01 dan data sekunder seperti Kepala sekolah, dan artikel penelitian berupa jurnal dan referensi buku serta lain sebagainya. Sedangkan teknik pengumpulan datanya melalui wawancara, observasi dan dokumentasi, serta analisis yang dimulai dari kondensasi data kemudian penyajian data dan yang terakhir yaitu penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode role playing dilaksanakan melalui tahap persiapan berupa penyusunan RPP, skenario peran, pembagian kelompok dan penyiapan alat peraga. Berikutnya tahap pelaksanaan meliputi simulasi bermain peran oleh siswa dalam kelompok dengan pendampingan aktif guru, serta tahap evaluasi melalui tanya jawab, refleksi, dan presentasi pemahaman siswa. Kendala keaktifan siswa dalam pembelajaran Fikih kelas 5 bersumber dari beberapa faktor, yaitu perbedaan karakter dan rendahnya rasa percaya diri siswa, rendahnya minat dan motivasi belajar, pengaruh suasana kelas dan lingkungan teman sebaya, serta perbedaan kemampuan daya tangkap dan lemahnya pemahaman dasar.

Actions (login required)

View Item