Efektivitas Pembelajaran Aktif Berbasis Student-Generated Presentation Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Pada Siswa Kelas Vi Mi Islamiyah Wiroditan Bojong Kabupaten Pekalongan

Royo, Agus (2026) Efektivitas Pembelajaran Aktif Berbasis Student-Generated Presentation Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Pada Siswa Kelas Vi Mi Islamiyah Wiroditan Bojong Kabupaten Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 50324011 - Bab I dan Bab V.pdf Download (2MB)
	Text 50324011 - Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)
	Text 50324011 - Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (674kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas VI MI Islamiyah Wiroditan pada materi bangun ruang akibat pembelajaran yang berpusat pada guru menggunakan metode ceramah. Penelitian ini difokuskan pada penerapan pembelajaran aktif berbasis student-generated presentation sebagai strategi inti pembelajaran. Tujuannya adalah mengetahui perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang mengikuti strategi tersebut dengan pembelajaran konvensional, serta mengukur besar pengaruhnya. Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif jenis eksperimen semu (quasi-experimental) menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel dipilih secara sampling jenuh, terdiri dari kelas VI A (kelompok eksperimen) dan kelas VI B (kelompok kontrol). Pengumpulan data menggunakan instrumen tes (pretest dan posttest) yang telah lolos validasi ahli, uji validitas korelasi Product Moment, dan uji reliabilitas Cronbach Alpha. Analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro–Wilk, uji homogenitas Levene, uji hipotesis Mann–Whitney U Test, dan uji Effect Size Cohen’s d. Hasil penelitian membuktikan adanya perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kedua kelompok, ditunjukkan oleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) 0,000 < 0,05 serta rata-rata posttest kelas eksperimen (77,67) yang lebih tinggi dari kelas kontrol (58,67). Uji Effect Size menghasilkan nilai Cohen's d sebesar 2,20 (kategori besar). Dengan demikian, pembelajaran aktif berbasis student-generated presentation terbukti efektif meningkatkan hasil belajar matematika siswa Madrasah Ibtidaiyah. Strategi ini disarankan bagi guru sebagai inovasi pembelajaran, didukung oleh sekolah melalui sarana kolaboratif, serta dikembangkan lebih lanjut oleh peneliti berikutnya

Actions (login required)

View Item