Pengaruh Kompetensi Pedagogik Dan Kompetensi Kepribadian Guru Terhadap Religiusitas Siswa Di Mts Salafiyah Al Muttaqin Medono Pekalongan

Chilyatul Ashfiya, Chilyatul (2026) Pengaruh Kompetensi Pedagogik Dan Kompetensi Kepribadian Guru Terhadap Religiusitas Siswa Di Mts Salafiyah Al Muttaqin Medono Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN. K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20122051_Cover_Bab I & Bab V.pdf Download (1MB)
	Text 20122051_FullText.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 20122051_LampiranSkripsi.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dari fenomena di MTs Salafiyah Al Muttaqin Medono, di mana kegiatan keagamaan sudah berjalan rutin, namun tingkat religiusitas siswa masih bersifat formal atau sebatas mengikuti perintah guru. Masalah lainnya adalah metode mengajar guru yang masih konvensional dan belum memanfaatkan teknologi secara optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kompetensi pedagogik (cara mengajar) dan kompetensi kepribadian (keteladanan) guru terhadap tingkat religiusitas siswa, baik secara sendiri-sendiri maupun bersama-sama. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis kuasi-eksperimen (Quasi-Ekperimental Research) dengan teknik analisis regresi sederhana dan regresi berganda menggunakan bantuan SPSS 25. Hasil penelitian membuktikan bahwa kompetensi pedagogik memiliki pengaruh terhadap religiusitas siswa dengan kontribusi sebesar 55,1%. Sementara itu, kompetensi kepribadian guru memiliki pengaruh yang lebih besar, yakni 69%, yang menunjukkan bahwa keteladanan guru (uswah hasanah) sangat berperan dalam menyentuh sisi religiusitas siswa. Secara bersama-sama, kedua kompetensi guru ini terbukti berpengaruh terhadap religiusitas siswa dengan nilai Fhitung 56,504 yang lebih besar dari Ftabel 3,122. Simpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa semakin baik cara mengajar dan kepribadian yang dicontohkan guru, maka akan semakin meningkat juga religiusitas siswa. Oleh karena itu, guru disarankan tidak hanya fokus pada materi pelajaran, tetapi juga terus memperkuat karakter diri sebagai teladan agar siswa dapat menjalankan ajaran agama atas dasar kesadaran hati, bukan sekadar menggugurkan kewajiban sekolah.

Actions (login required)

View Item