Implementasi Model Flipped Classroom Dalam Penanaman Nilai Moderasi Beragama Mapel Pai Pada Siswa Di Sman 3 Pekalongan

Rosyada, Elisa Nabila (2026) Implementasi Model Flipped Classroom Dalam Penanaman Nilai Moderasi Beragama Mapel Pai Pada Siswa Di Sman 3 Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN. K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20122040_Cover_Bab I & Bab V.pdf Download (1MB)
	Text 20122040_FullText.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 20122040_LampiranSkripsi.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguatan nilai moderasi beragama melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Pembelajaran PAI tidak hanya berfokus pada pemahaman materi keagamaan, tetapi juga berperan dalam membentuk sikap toleran, menghargai perbedaan, dan berperilaku moderat dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu upaya yang dilakukan yaitu melalui penerapan model flipped classroom yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar secara mandiri sebelum pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model flipped classroom dalam pembelajaran PAI, nilai-nilai moderasi beragama yang dapat ditumbuhkan, serta kendala dan solusi guru dalam penerapannya di SMAN 3 Pekalongan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian analisis data dilakukan melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model flipped classroom dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Guru menyiapkan berbagai media pembelajaran seperti video, bahan bacaan, dan materi digital yang dipelajari siswa sebelum kegiatan tatap muka. Dalam proses pembelajaran, siswa diarahkan untuk aktif berdiskusi, menyampaikan pendapat, serta memecahkan permasalahan terkait materi. Penerapan model ini mampu mendukung tumbuhnya nilai moderasi beragama seperti toleransi, menghargai pendapat, kerja sama, dan sikap terbuka terhadap perbedaan. Kendala yang ditemukan berkaitan dengan kesiapan belajar mandiri siswa dan penggunaan media pembelajaran, sehingga guru melakukan pendampingan serta penyesuaian strategi pembelajaran. Dengan demikian, model flipped classroom dapat menjadi salah satu alternatif pembelajaran PAI dalam menanamkan nilai moderasi beragama pada siswa di SMAN 3 Pekalongan

Actions (login required)

View Item