Strategi Guru dalam Mengajarkan Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam untuk Membina Karakter Religius Siswa Kelas IX di Smp Negeri 2 Wonopringgo Kabupaten Pekalongan

Lestari, Sofianti Tri (2026) Strategi Guru dalam Mengajarkan Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam untuk Membina Karakter Religius Siswa Kelas IX di Smp Negeri 2 Wonopringgo Kabupaten Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20122121_Bab I dan Bab V.pdf Download (1MB)
	Text 20122121_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 201222121_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembentukan karakter religius pada generasi muda di tengah tantangan modernisasi, pengaruh negatif media sosial, dan lingkungan pergaulan yang dinamis. Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran krusial sebagai agen perubahan dalam menanamkan nilai-nilai keagamaan di lingkungan sekolah guna membentengi moral peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi guru dalam mengajarkan nilai-nilai PAI untuk membina karakter religius siswa kelas IX di SMP Negeri 2 Wonopringgo Kabupaten Pekalongan, serta mendeskripsikan faktor penghambat dan pendukung dalam proses tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif jenis penelitian lapangan (field research). Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru PAI, dan siswa, serta studi dokumentasi, yang kemudian dianalisis menggunakan metode induktif dan teknik triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI menerapkan strategi pembelajaran yang komprehensif, integratif, dan kontekstual yang mencakup dimensi akidah, ibadah, dan akhlak. Pada penanaman nilai akidah dan akhlak, strategi utama yang digunakan meliputi metode inquiry, ceramah interaktif, keteladanan langsung, kisah teladan, dan pemanfaatan video inspiratif. Pada aspek ibadah, strategi difokuskan pada praktik nyata dan pembiasaan rutin seperti shalat dzuhur berjamaah, pembacaan Asmaul Husna, Surat Al-Waqi’ah, Surat Yasin, serta penggunaan jurnal ibadah. Faktor penghambat dalam pelaksanaan strategi ini meliputi heterogenitas karakter siswa, rasa malas, pengaruh pergaulan negatif, kurangnya penguatan keagamaan di lingkungan keluarga, serta keterbatasan kapasitas mushola sekolah. Sementara itu, faktor pendukungnya adalah adanya komitmen profesionalisme guru PAI, dukungan penuh kebijakan kepala sekolah, ketersediaan sarana ibadah, serta kolaborasi aktif dari seluruh warga sekolah. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, direkomendasikan kepada pihak sekolah untuk melakukan perluasan kapasitas mushola agar pelaksanaan shalat berjamaah dapat dilakukan secara serentak, serta memperkuat sinergi dengan orang tua siswa melalui program pembinaan agar pembiasaan religius di sekolah dapat berlanjut di rumah. Guru PAI direkomendasikan untuk terus berinovasi dalam mengintegrasikan teknologi digital sebagai media pembelajaran keagamaan yang responsif, sedangkan bagi siswa diharapkan konsisten mengamalkan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari.

Actions (login required)

View Item