Pengaruh pendidikan karakter terhadap moral siswa kelas IV di MI Sudirman Kota Pekalongan

Shofa, Ikhda Inayatus (2017) Pengaruh pendidikan karakter terhadap moral siswa kelas IV di MI Sudirman Kota Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, IAIN Pekalongan.

	Text Bab I - V.pdf Download (3MB)
	Text Full Teks.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)

Abstract

Pendidikan karakter tidak bisa berlangsung semata dalam ruang teori. Karakter tidak bisa dibentuk hanya dengan ceramah guru. Tetapi karakter hanya bisa dibentuk melalui transfer perilaku. Maka sesunguhnya guru dan orang tua juga harus mendapatkan pendidikan karakter, agar mampu memberikan sebuah keteladanan karakter mulia dan menjadi model bagi anak. Melalui pendidikan karakter bagi siswa di sekolah maka diharapkan moral siswa juga mengalami perubahan ke arah moral yang baik. Tentu saja hal ini dibutuhkan kerjasama dan bantuan dari segenap pihak untuk mewujudkannya tidak hanya guru, melainkan stakeholder yang lain seperti orang tua, lingkungan masyarakat, segenap komponen sekolah maka dapat dikatakan bahwa pendidikan karakter berpengaruh terhadap moral bagi siswa di sekolah. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana pendidikan karakter bagi siswa kelas IV di MI Sudirman Kota Pekalongan? Bagaimana moral siswa kelas IV di MI Sudirman Kota Pekalongan? Bagaimana pengaruh pendidikan karakter terhadap moral siswa kelas IV di MI Sudirman Kota Pekalongan?. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan pendidikan karakter bagi siswa kelas IV di MI Sudirman Kota Pekalongan, untuk mendeskripsikan moral siswa kelas IV di MI Sudirman Kota Pekalongan, untuk mendeskripsikan pengaruh pendidikan karakter terhadap moral siswa kelas IV di MI Sudirman Kota Pekalongan. Jenispenelitianiniadalahstudilapangan (field research). Sedangkanpendekatan yang digunakanadalahpendekatankuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan angket,dokumentasidanobservasi. Metode analisis data yang digunakan adalah rumus statistik regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama,Pendidikan karakter bagi siswa kelas IV di MI Sudirman Kota Pekalongan sudah berjalan dengan baik, karena rata-rata hasil angket tentang variabel X (pendidikan karakter bagi siswa kelas IV di MI Sudirman Kota Pekalongan) sebesar 1715 terletak pada interval kelas 1657,5 – 2040 termasuk dalam kategori baik sekali, pendidikan artinya bahwa karakter bagi siswa kelas IV di MI Sudirman Kota Pekalongan berjalan dengan baik. Kedua, Siswa kelas IV di MI Sudirman Kota Pekalongan memiliki moral yang baik, karena rata-rata hasil angket tentang variabel Y (moral siswa kelas IV di MI Sudirman Kota Pekalongan) sebesar1579 terletak pada interval kelas 1275 – 1657,5 termasuk dalam kategori baik, artinya bahwa siswa kelas IV di MI Sudirman Kota Pekalongan memiliki moral yang baik. Ketiga, Pendidikan karakter berpengaruh terhadap moral siswa kelas IV di MI Sudirman Kota Pekalongan, dari hasil perhitungan didapat ttest = 1,607. Pada tingkat signifikan 5 % nilai ttabel = 0,671 maka ttest> ttabel = 1,607 > 0,671, maka Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa pendidikan karakter berpengaruh terhadap moral siswa kelas IV di MI Sudirman Kota Pekalongan. Sedangkan pada tingkat signifikan 1 % nilai ttabel = 1,390 maka ttest> ttabel = 1,607 > 1,390, maka Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa pendidikan karakter berpengaruh terhadap moral siswa kelas IV di MI Sudirman Kota Pekalongan maka hipotesis yang peneliti ajukan dapat diterima kebenarannya.

Actions (login required)

View Item