Pengaruh evaluasi model penilaian autentik pada mata pelajaran PAI terhadap motivasi belajar siswa di SD Islam 03 Pekalongan

Solikhah, Solikhah (2017) Pengaruh evaluasi model penilaian autentik pada mata pelajaran PAI terhadap motivasi belajar siswa di SD Islam 03 Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, IAIN Pekalongan.

	Text BAB I-V.pdf Download (3MB)
	Text FULL TEKS.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB)

Abstract

Kurikulum 2013 dikembangkan dalam rangka menyiapkan peserta didik supaya memiliki kemampuan soft skills dan hard skills yang seimbang sehingga mampu beradaptasi dimana pun dan kapan pun berada. Kedua kemampuan tersebut ditanamkan kepada peserta didik melalui kegiatan pembelajaran yang lebih menekankan kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Dari latar belakang di atas, maka dapat ditarik rumusan masalah sebagai berikut bagaimana evaluasi model penilaian autentik pada mata pelajaran PAI, bagaimana motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran PAI, dan bagaimana pengaruh evaluasi model penilaian autentik pada mata pelajaran PAI terhadap motivasi belajar siswa? Tujuan penelitian ini adalah mengetahui evaluasi model penilaian autentik pada mata pelajaran PAI, mengetahui motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran PAI, dan mengetahui pengaruh evaluasi model penilaian autentik pada mata pelajaran PAI terhadap motivasi belajar siswa. Manfaat secara teoritis dan praktis ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pemikiran bagi perkembangan dunia pendidikan, khususnya pada penerapan penilaian autentik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap motivasi belajar siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, sedangkan jenis penelitian lapangan (field research). Metode pengumpulan data angket atau kuesioner, wawancara dan dokumentasi. Metode analisis data menggunakan analisa statistika yaitu regresi linier sederhana. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, Evaluasi model penilaian autentik pada mata pelajaran PAI mempunyai nilai rata-rata 79. Nilai tersebut terletak pada interval 72-84 yang termasuk dalam kategori cukup. Motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI kelas V mempunyai nilai rata-rata 85. Nilai tersebut terletak pada interval 79-87 yang termasuk dalam kategori cukup. Evaluasi model penilaian autentik menurut t_tabel N = 35 pada taraf signifikan 1% = 0,442 dan pada taraf signifikan 5% = 0,344. Karena t_hitung 24,086, maka t_hitung 24,086 > dari t_tabel baik pada taraf signifikan 1% = 0,442 maupun dalam taraf signifikan 5% = 0,344. Dengan demikian H_0 = ditolak H_a = diterima, yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara evaluasi model penilaian autentik pada mata pelajaran PAI terhadap motivasi belajar siswa di SD Islam 03 Pekalongan. Dengan demikian hipotesis yang peneliti ajukan dapat diterima.

Actions (login required)

View Item