PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS SENI RUPA PESERTA DIDIK MELALUI KEGIATAN MERONCE DENGAN BAHAN ALAM DI KELOMPOK A2 TK ABA LANDUNGSARI KOTA PEKALONGAN

Lina, Putri Angel (2026) PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS SENI RUPA PESERTA DIDIK MELALUI KEGIATAN MERONCE DENGAN BAHAN ALAM DI KELOMPOK A2 TK ABA LANDUNGSARI KOTA PEKALONGAN. Undergraduate Thesis thesis, UIN KH. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20422001_Bab I dan Bab V..pdf Download (762kB)
	Text 20422001_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 20422001_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Kemampuan Kreativitas seni rupa merupakan salah satu aspek perkembangan yang penting untuk dikembangkan pada anak usia dini karena berkaitan dengan kemampuan menuangkan gagasan, imajinasi, dan menghasilkan karya. Salah satu kegiatan yang dapat mendukung perkembangan tersebut adalah meronce menggunakan bahan alam. Melalui kegiatan ini, peserta didik memperoleh pengalaman memilih, menyusun, dan mengombinasikan berbagai bahan alam menjadi hasil karya sesuai dengan ide yang dimiliki. Selain meningkatkan kreativitas seni rupa, kegiatan meronce juga membantu melatih motorik halus, konsentrasi, ketelitian, serta kemampuan memecahkan masalah. Keberhasilan pelaksanaannya tidak terlepas dari peran guru sebagai pendidik, pembimbing, pengarah, dan fasilitator yang menciptakan suasana belajar sehingga kreativitas peserta didik dapat berkembang secara optimal. Rumusan Masalah dari penelitian ini yaitu: (1) Bagaimana peran guru dalam mengembangkan kreativitas seni rupa peserta didik melalui kegiatan meronce dengan bahan alam di kelompok A2?, (2) Bagaimana dampak penerapan kegiatan meronce dengan bahan alam terhadap kreativitas seni rupa peserta didik dikelompok A2 TK ABA Landungsari?. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan peran guru dalam mengembangkan kreativitas peserta didik dengan meronce dan dampak penerapan kegiatan meronce dengan bahan alam di kelompok A2 TK ABA Landungsari. Jenis Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi sumber data. Proses analisis data dilakukan melalui tiga tahap: reduksi data, penyajian data, dan verifikasi untuk menarik kesimpulan. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menjalankan perannya dengan baik pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Dalam kegiatan meronce menggunakan bahan alam, guru berperan sebagai pendidik, pengajar, sumber belajar, fasilitator, pembimbing, demonstrator, pengelola, penasihat, inovator, motivator, pelatih serta evaluator yang mendukung peserta didik selama proses berkarya. Peran tersebut diwujudkan melalui penyediaan media, pemberian arahan dan contoh, pendampingan, serta penilaian terhadap proses dan hasil belajar. Penerapan kegiatan meronce dengan bahan alam memberikan dampak positif terhadap kreativitas seni rupa peserta didik, yang terlihat dari meningkatnya kemampuan mengembangkan ide, mengekspresikan gagasan, mengombinasikan unsur-unsur bahan alam, serta tumbuhnya rasa percaya diri, kemandirian, ketelitian, dan kemampuan menghasilkan karya yang beragam sesuai karakteristik masing-masing peserta didik. Sementara itu, dampak negatif atau hambatan meliputi perbedaan kemampuan anak dalam mengikuti kegiatan meronce, kurang variasi dalam pembelajaran, rendahnya semangat belajar anak dan lingkungan anak yang kurang mendukung.

Actions (login required)

View Item