Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Augmented Reality Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas Xi Smk Muhammadiyah Belik

Kartikasari, Undangsih (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Augmented Reality Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas Xi Smk Muhammadiyah Belik. Undergraduate Thesis thesis, UIN. K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20622067_Cover_Bab I & Bab V.pdf Download (2MB)
	Text 20622067_FullText.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 20622067_LampiranSkripsi.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan representasi matematis siswa yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat konseptual dan berpusat pada guru. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang mampu mengaitkan matematika dengan kehidupan nyata siswa, salah satunya melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Augmented Reality. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model tersebut terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen menggunakan model pretest-posttest nonequivalent group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan Model Pembelajaran PBL berbantuan AR dan kelas kontrol yang menggunakan teacher centered learning. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan representasi matematis. Pelaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen dilakukan sesuai sintaks model Problem Based Learning yang terdiri atas lima tahap, yaitu (1) orientasi siswa pada masalah melalui penyajian permasalahan kontekstual berbantuan media Augmented Reality, (2) mengorganisasikan siswa untuk belajar dalam kelompok guna memahami dan merumuskan penyelesaian masalah, (3) membimbing penyelidikan individu maupun kelompok untuk mengumpulkan informasi dan mengembangkan strategi penyelesaian, (4) mengembangkan dan menyajikan hasil karya atau solusi yang diperoleh kepada kelas, serta (5) menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah yang telah dilakukan. Penerapan media Augmented Reality membantu siswa memvisualisasikan konsep matematika secara lebih konkret sehingga meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Augmented Reality terlaksana dengan baik sesuai sintaks yang telah direncanakan. Selain itu, terdapat pengaruh positif model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Augmented Reality terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Serta analisis data dilakukan menggunakan uji independent sample t-test. Berdasarkan hasil analisis uji independent sample t-test menunjukan nilai t=-2,579 , dengan df=66 dan nilai signifikansi 0,000<0,05 maka H_0 ditolak dan H_a diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan penerapan model pembelajaran PBL berbantuan AR dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa SMK Muhammadiyah Belik.

Actions (login required)

View Item