PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN KESADARAN MORAL PESERTA DIDIK KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 SRAGI PEKALONGAN

ERLINDA, CITRA (2026) PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN KESADARAN MORAL PESERTA DIDIK KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 SRAGI PEKALONGAN. Undergraduate Thesis thesis, UIN. K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20122037_Bab I dan Bab V.pdf Download (891kB)
	Text 20122037_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 20122037_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (805kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesadaran moral peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Sragi Pekalongan yang masih bervariasi, ditandai dengan masih adanya perilaku kurang sesuai nilai moral seperti saling mengejek, mengganggu teman, keterlambatan, dan pelanggaran tata tertib. Kondisi ini menuntut peran aktif Guru Pendidikan Agama Islam sebagai teladan, pembimbing, dan pengawas moral peserta didik. Penelitian bertujuan mengetahui bentuk peran Guru PAI dalam meningkatkan kesadaran moral peserta didik serta faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif jenis field research. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap 14 informan (2 Guru Pendidikan Agama Islam dan 10 peserta didik sebagai informan utama; Kepala Sekolah dan Guru BK sebagai informan pendukung) yang dipilih secara purposive sampling. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik, dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan Guru Pendidikan berperan melalui empat bentuk kegiatan yang saling menopang: pengintegrasian nilai moral dalam pembelajaran, keteladanan sikap sehari-hari, pembiasaan nilai religius dan sosial, serta pembimbingan dan pengawasan personal-berjenjang bersama wali kelas, Guru BK, dan orang tua. Keempatnya mendorong peserta didik tidak hanya memahami tetapi juga menghayati dan menerapkan nilai moral, tercermin dari sikap disiplin, kejujuran, tanggung jawab, sopan santun, dan rasa hormat. Keberhasilan peran ini didukung oleh dukungan kelembagaan sekolah, program keagamaan, kerja sama antarguru, lingkungan kondusif, dan dukungan orang tua; sementara hambatan bersumber dari rendahnya kesadaran sebagian peserta didik, pengaruh pergaulan, penggunaan media sosial yang kurang terkontrol, dan kurangnya dukungan sebagian orang tua. Direkomendasikan penguatan sinergi antara kepala sekolah, Guru Pendidikan Agama Islam, Guru BK, dan orang tua, optimalisasi pembimbingan personal bagi peserta didik yang kesadaran moralnya belum optimal, serta pengembangan penelitian lanjutan dengan cakupan lebih luas.

Actions (login required)

View Item