ANALISIS KESULITAN PEMBELAJARAN NAHWU PADA SISWA KELAS VII di MTs HIDAYATUL ATHFAL

Farkhina, Sania Najma (2026) ANALISIS KESULITAN PEMBELAJARAN NAHWU PADA SISWA KELAS VII di MTs HIDAYATUL ATHFAL. Undergraduate Thesis thesis, UIN K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2022064_SANIA NAJMA FARKHINA_COVER_BAB 1_BAB 5.docx Download (1MB)
	Text 2022064_SANIA NAJMA FARKHINA_FULL TEKS.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 2022064_SANIA NAJMA FARKHINA_LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya berbagai kesulitan yang dialami siswa kelas VII dalam mempelajari ilmu nahwu di MTs Hidayatul Athfal. Kesulitan tersebut terlihat pada pemahaman konsep-konsep dasar nahwu, seperti i'rab, mu'rab, isim, fi'il, dan huruf, yang berdampak pada rendahnya kemampuan siswa dalam memahami kaidah bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan bentuk-bentuk kesulitan pembelajaran nahwu yang dialami siswa kelas VII di MTs Hidayatul Athfal; (2) menganalisis faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan pembelajaran nahwu; dan (3) mendeskripsikan upaya guru dalam mengatasi kesulitan pembelajaran nahwu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru mata pelajaran Bahasa Arab dan siswa kelas VII MTs Hidayatul Athfal. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) bentuk kesulitan pembelajaran nahwu yang dialami siswa meliputi kesulitan memahami konsep i'rab dan tanda-tanda i'rab, memahami konsep mu'rab, membedakan isim, fi'il, dan huruf, serta memahami materi yang memiliki banyak klasifikasi; (2) faktor penyebab kesulitan terdiri atas faktor internal, yaitu perbedaan kemampuan dasar siswa, rendahnya motivasi belajar, dan kesulitan memahami materi yang kompleks, serta faktor eksternal yang meliputi keterbatasan waktu pembelajaran, latar belakang pendidikan siswa yang beragam, lingkungan kelas yang kurang kondusif, dan kompleksitas materi nahwu; dan (3) upaya guru dalam mengatasi kesulitan tersebut dilakukan dengan menyampaikan materi secara bertahap, mengulang penjelasan hingga siswa memahami materi, menggunakan metode Ngafsahi dengan Arab Pegon, memberikan contoh-contoh penerapan kaidah nahwu, serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan berdiskusi selama proses pembelajaran.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kesulitan pembelajaran nahwu pada siswa kelas VII dipengaruhi oleh kombinasi faktor internal dan eksternal. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang bertahap, komunikatif, dan sesuai dengan karakteristik siswa agar pemahaman terhadap materi nahwu dapat meningkat.

Actions (login required)

View Item