STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGATASI VERBAL BULLYING DI KELAS VIII D SMP N 2 KAJEN PEKALONGAN

SARI, WULAN CITA (2026) STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGATASI VERBAL BULLYING DI KELAS VIII D SMP N 2 KAJEN PEKALONGAN. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20122088_Bab I & Bab V.pdf Download (826kB)
	Text 20122088_Full Text.pdf Download (1MB)
	Text 20122088_Lampiran.pdf Download (1MB)

Abstract

Verbal bullying merupakan salah satu bentuk perundungan yang paling kerap dijumpai dalam lingkungan sekolah. Kendati tidak menimbulkan luka secara fisik, perilaku ini terbukti memberikan dampak psikologis yang cukup serius bagi para korbannya, di antaranya melemahnya rasa percaya diri, munculnya rasa cemas, perasaan terisolasi dari lingkungan sosial, serta menurunnya prestasi akademik. Fenomena serupa turut ditemukan di kelas VIII D SMP Negeri 2 Kajen Pekalongan, yang termanifestasi dalam bentuk ejekan terhadap orang tua, penghinaan atas kondisi fisik, serta tindakan pemalakan yang diawali dengan tekanan secara verbal. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskrpsikan bentuk-bentuk perilaku verbal bullying yang terjadi padasiswa kelas VIII D SMP Negeri 2 Kajen Pekalongan, dan (2) mendeskripsikan strategi yang diterapkan oleh guru Pendidikan Agama Islam dalam menangani verbal bullying di kelas tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Subjek dalam penelitian ini meliputi guru Pendidikan Agama Islam, kepala sekolah, guru Bimbingan dan Konseling, serta siswa kelas VIII D. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi metode, triangulasi sumber, dan triangulasi waktu. Selanjutnya, data dianalisis melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) bentuk-bentuk verbal bullying yang ditemukan pada siswa kelas VIII D meliputi ejekan terhadap nama orang tua sebagai bentuk yang paling dominan,, ejekan terhadap kondisi fisik yang dilakukan secara berulang oleh lebih dari satu siswa, serta pemalakan yang diawali dengan ancaman dan tekanan verbal. Ketiga bentuk tersebut menimbulkan dampak psikologis nyata berupa rasa malu, rendah diri, cemas, dan menurunnya konsentrasi belajar pada korban. (2) Strategi guru PAI dalam menangani verbal bullying mencakup empat pendekatan yang saling melengkapi: penguatan karakter melalui pembelajaran PAI secara kontekstual, pembiasaan nilai-nilai Islam melalui kegiatan keagamaan rutin (Asmaul Husna, tadarus Al-Qur’an, shalat dhuha berjamaah), pendekatan personal kepada pelaku dan korban, serta kerja sama kolaboratif dengan guru BK, wali kelas, dan orang tua. Strategi ini mencakup dimensi preventif, kuratif, dan rehabilitatif. Meskipun efektivitasnya masih bersifat parsial dan menghadapi beberapa kendala, strategi yang diterapkan telah berada pada jalur yang tepat dalam membentuk akhlak siswa.

Actions (login required)

View Item