Penggunaan aplikasi tiktok dalam pembelajaran bahasa arab mandiri mahasiswa prodi PBA UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

Lutfiyah, Marisa Aima (2026) Penggunaan aplikasi tiktok dalam pembelajaran bahasa arab mandiri mahasiswa prodi PBA UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20222022_COVER_ BAB I_BAB V.pdf Download (910kB)
	Text 20222022_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 20222022_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membuka peluang baru dalam dunia pembelajaran bahasa, salah satunya melalui pemanfaatan platform media sosial TikTok. Di kalangan mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab (PBA), aplikasi TikTok mulai digunakan tidak hanya sebagai media hiburan, tetapi juga sebagai sarana pembelajaran bahasa Arab secara mandiri (self directed learning). Namun, pemanfaatan TikTok sebagai media pembelajaran bahasa Arab mandiri pada mahasiswa Prodi PBA Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan belum dikaji secara mendalam, sehingga penelitian ini perlu dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan penggunaan aplikasi TikTok dalam pembelajaran bahasa Arab secara mandiri oleh mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan; dan (2) mengidentifikasi jenis-jenis konten TikTok yang dimanfaatkan mahasiswa dalam mendukung pembelajaran bahasa Arab secara mandiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab angkatan 2023, 2024, dan 2025 yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan kriteria aktif memanfaatkan aplikasi TikTok sebagai media belajar bahasa Arab. Berdasarkan kriteria tersebut, diperoleh 24 informan dari total 232 mahasiswa, yang terdiri atas 10 mahasiswa angkatan 2023, 9 mahasiswa angkatan 2024, dan 5 mahasiswa angkatan 2025. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber, triangulasi metode, dan triangulasi waktu. Analisis data mengacu pada model Miles dan Huberman yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, mahasiswa Prodi PBA memanfaatkan TikTok dalam pembelajaran bahasa Arab secara mandiri dengan berbagai cara, di antaranya mencari dan mengikuti akun-akun edukatif bahasa Arab, menyimpan serta mencatat materi dari video, mengulang-ulang konten, memanfaatkan fitur live TikTok, dan mengembangkan strategi evaluasi mandiri. Frekuensi penggunaan bervariasi, mulai dari pengguna intensif (hampir setiap hari), pengguna moderat (2-3 kali seminggu), hingga pengguna situasional (hanya saat ada kebutuhan atau tugas). Manfaat yang dirasakan meliputi penambahan kosakata, peningkatan maharah istimā’, dan peningkatan motivasi belajar. Adapun kendala utama yang dihadapi adalah distraksi konten hiburan, durasi video yang singkat sehingga penjelasan materi kurang mendalam, serta keraguan terhadap akurasi konten. Kedua, jenis konten TikTok yang dimanfaatkan mahasiswa dalam pembelajaran bahasa Arab mencakup: konten mufradāt (kosakata) sebagai konten yang paling dominan, konten qawāʿid (nahwu-sharaf), konten maharah istimāʿ berupa percakapan penutur asli dan animasi berbahasa Arab, konten maharah kalām dan khiwār (percakapan), konten maharah qirāʿah, serta konten maharah kitābah yang dilatih melalui strategi mandiri seperti dikte audio. TikTok lebih efektif diposisikan sebagai media pendukung pembelajaran yang melengkapi sumber belajar formal, bukan sebagai sumber belajar utama.

Actions (login required)

View Item