Strategi guru bahasa arab dalam mengatasi problematika pembelajaran mahārah kitābah siswa kelas vii a Mts Tholabuddin Masin Warungasem Batang

Linatunnafisah, Linatunnafisah (2026) Strategi guru bahasa arab dalam mengatasi problematika pembelajaran mahārah kitābah siswa kelas vii a Mts Tholabuddin Masin Warungasem Batang. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20222015_BAB I dan BAB V.pdf Download (1MB)
	Text 20222015_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 20222015_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh berbagai problematika yang dialami siswa dalam pembelajaran mahārah kitābah (keterampilan menulis) bahasa Arab di kelas VII A MTs Tholabuddin Masin Warungasem Batang. Mahārah kitābah merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang penting karena menjadi sarana bagi siswa untuk mengungkapkan gagasan, informasi, dan pemahamannya dalam bentuk tulisan berbahasa Arab. Namun, keterampilan menulis sering dianggap sulit karena menuntut penguasaan huruf Arab, kosakata, tata bahasa, serta kemampuan menyusun kalimat secara benar. Dalam penelitian ini terdapat dua rumusan masalah yaitu, bagaimana problematika yang dihadapi siswa kelas VII A dalam pembelajaran mahārah kitābah di MTs Tholabuddin Masin Warungasem Batang serta strategi guru bahasa Arab dalam mengatasi problematika pembelajaran mahārah kitābah siswa kelas VII A di MTs Tholabuddin Masin Warungasem Batang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data primer berasal dari guru bahasa Arab dan siswa kelas VII A, sedangkan sumber data sekunder diperoleh dari dokumen sekolah dan referensi pendukung. Keabsahan data diuji melalui triangulasi data, triangulasi metode, dan triangulasi teori. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika pembelajaran mahārah kitābah siswa kelas VII A terdiri atas faktor linguistik dan non-linguistik. Faktor linguistik meliputi kesalahan dalam menulis huruf Arab, keterbatasan penguasaan kosakata (mufradāt), serta problematika memahami dan menerapkan qawā‘id (tata bahasa Arab). Problematika tersebut tampak pada penulisan huruf yang belum sesuai kaidah, pemilihan kosakata yang kurang tepat, serta kesalahan dalam penggunaan isim isyārah dan penyusunan mubtada’ serta khabar. Faktor non-linguistik meliputi perbedaan latar belakang pendidikan siswa, rendahnya motivasi dan minat belajar, keterbatasan media pembelajaran, metode yang kurang variatif, keterbatasan alokasi waktu, serta sarana dan prasarana yang kurang mendukung. Untuk mengatasi problematika tersebut, guru menerapkan strategi berupa latihan menulis secara bertahap, peningkatan penguasaan kosakata melalui kegiatan menghafal mufradāt, pemberian motivasi dan pendekatan kepada siswa, penggunaan metode pembelajaran yang lebih variatif, pemanfaatan media pembelajaran sederhana, serta pengoptimalan waktu pembelajaran. Strategi tersebut membantu meningkatkan kemampuan menulis bahasa Arab siswa dan mendukung terciptanya proses pembelajaran yang lebih efektif.

Actions (login required)

View Item