Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Role Playing Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV MSI 12 Pabean Pekalongan.

Karima, Silfiya (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Role Playing Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV MSI 12 Pabean Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2321196_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (428kB)
	Text 2321196_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 17 LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (531kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berbicara siswa kelas IV MSI 12 Pabean Pekalongan dalam pembelajaran IPAS. Siswa masih kurang percaya diri saat berbicara di depan kelas, kurang aktif dalam menyampaikan pendapat, serta mengalami kesulitan dalam mengungkapkan ide secara jelas dan runtut. Kondisi tersebut meyebabkan proses pembelajaran kurang aktif dan keterampilan berbicara siswa belum berkembang secara optimal. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang dapat melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran, salah satunya melalui model pembelajaran kooperatif tipe role playing. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe role playing terhadap keterampilan berbicara siswa dalam pembelajaran IPAS kelas IV MSI 12 Pabean Pekalongan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi-experimental dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 52 siswa kelas IV MSI 12 Pabean Pekalongan yang terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan masing-masing berjumlah 26 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes lisan berupa pre-test dan post-test, observasi terstruktur, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Saphiro-Wilk, uji homogenitas Levene Test, dan uji hipotesis menggunakan Uji Wilcoxon dan Uji Mann-Whitney berbantuan aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe role playing berpengaruh terhadap keterampilan berbicara siswa dalam pembelajaran IPAS kelas IV MSI 12 Pabean Pekalongan. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan nilai rata-rata post-test pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol serta hasil uji hipotesis yang menunjukkan nilai signifikansi kurang 0,05 sehingga Hₐ diterima dan Hₒ ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe role playing dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa dalam pembelajaran IPAS Kelas IV MSI 12 Pabean Pekalongan.

Actions (login required)

View Item