Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap Keterampilan Komunikasi Siswa dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV di MI Salafiyah Wonorejo.

Novitasari, Amelia (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap Keterampilan Komunikasi Siswa dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV di MI Salafiyah Wonorejo. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20322124_Bab I dan Bab V.pdf Download (3MB)
	Text 20322124_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)
	Text 20322124_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perkembangan pendidikan abad ke-21 menuntut peserta didik memiliki berbagai keterampilan esensial yang dikenal dengan keterampilan 4C (critical thinking, creativity, communication, dan collaboration). Salah satu keterampilan yang penting untuk dikembangkan adalah keterampilan komunikasi karena berperan dalam membantu siswa menyampaikan gagasan, berinteraksi, bekerja sama, serta berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Namun, keterampilan komunikasi siswa kelas IV MI Salafiyah Wonorejo pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila masih tergolong rendah yang ditunjukkan oleh kurangnya keberanian siswa dalam bertanya, mengemukakan pendapat, dan berpartisipasi dalam diskusi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan komunikasi siswa pada kelas kontrol dan kelas eksperimen serta menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) terhadap keterampilan komunikasi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment melalui desain Static Group Comparison, yang melibatkan kelas IV A sebagai kelas kontrol dan kelas IV B sebagai kelas eksperimen dengan jumlah sampel masing-masing 27 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket dan dokumentasis sedangkan analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-test, dan perhitungan effect size menggunakan Cohen's d. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata keterampilan komunikasi siswa pada kelas eksperimen sebesar 47,96, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 34,67. Hasil uji Independent Sample t-test memperoleh nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 (< 0,05), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Selain itu, hasil perhitungan effect size diperoleh nilai Cohen's d sebesar 2,36, yang termasuk dalam kategori large effect size, menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) memberikan pengaruh yang sangat besar terhadap keterampilan komunikasi siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV di MI Salafiyah Wonorejo. Penerapan model TPS terbukti mampu meningkatkan keberanian siswa dalam menyampaikan pendapat, bertanya, berdiskusi, dan berinteraksi secara aktif selama proses pembelajaran. Oleh karena itu, guru disarankan menerapkan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa sekaligus mendukung pengembangan kompetensi abad ke-21.

Actions (login required)

View Item