Pengaruh Disposisi Matematis Dan Self Concept Terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa Kelas Xi Di Sma N 2 Pekalongan

Damayanti, Sariyah (2026) Pengaruh Disposisi Matematis Dan Self Concept Terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa Kelas Xi Di Sma N 2 Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20622065_COVER_BAB I DAN BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 20622065_FULL TEXT.pdf Download (6MB)
	Text 20622065_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Damayanti, Sariyah. 2026. Pengaruh Kemampuan Disposisi Matematis dan Self Concept Terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa Kelas XI di SMA N 2 Pekalongan. Skripsi. Program Studi Tadris Matematika. FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan. Pembimbing Umi Mahmudah, M.Sc., Ph.D. Kata Kunci: Disposisi Matematis, Self Concept, Kemampuan Berpikir Reflektif Kemampuan berpikir reflektif merupakan salah satu kemampuan tingkat tinggi yang penting dimiliki siswa dan masih perlu ditingkatkan dalam pembelajaran matematika. Di SMA N 2 Pekalongan kemampuan berpikir reflektif siswa masih rendah, pembelajaran dan evaluasi lebih befokus pada pemahaman dasar. Sementara siswa cenderung pasif, kurang percaya diri dan menganggap matematika sulit. Berbagai penelitian terdahulu menunjukkan faktor yang mempengaruhi berpikir reflektif ada kognitif dan afektif, namun yang mengkaji disposisi matematis dan self concept masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh disposisi matematis terhadap kemampuan berpikir reflketif, pengaruh self concept terhadap kemampuan berpikir reflektif, serta pengaruh disposisi matematis dan self concept secara bersama-sama terhadap kemampuan berpikir reflektif siswa kelas XI SMA N 2 Pekalongan. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto dengan menerapkan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA N 2 Pekalongan yang berjumlah 271. Dan sampel penelitian berjumlah 165 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket. Data dianalisis menggunakan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) disposisi matematis berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir reflektif dengan nilai signifikansi sebesar0,001≤0,05 dan nilai t hitung lebih besar dari pada t tabel (4,834>1,975); (2) self concept berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir reflektif dengan nilai signifikansi sebesar 0,001≤0,05 dan nilai t hitung lebih besar dari t tabel (5,101>1,975); dan (3) disposisi matematis dan self concept secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir reflektif dengan kontribusi sebesar 60,9%. Dengan demikian, disposisi matematis dan self concept merupakan faktor yang berperan dalam meningkatkan kemampuan berpikir reflektif siswa.

Actions (login required)

View Item