Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanggulangi Pelanggaran Tata Tertib Sekolah pada Peserta Didik SMK Ma’arif NU Kajen

Laely, Nur Indah (2026) Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanggulangi Pelanggaran Tata Tertib Sekolah pada Peserta Didik SMK Ma’arif NU Kajen. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2119140_FULL TEXT BAB 1 & BAB 5.pdf Download (1MB)
	Text 2119140_FULL TEXT TANPA LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB)
	Text 2119140_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya berbagai bentuk pelanggaran tata tertib yang dilakukan peserta didik, seperti keterlambatan, ketidakhadiran tanpa keterangan, membolos, merokok, pelanggaran kerapian, hingga penyalahgunaan telepon genggam di lingkungan sekolah. Kondisi tersebut menunjukkan pentingnya peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk karakter disiplin peserta didik melalui berbagai strategi pembinaan yang berlandaskan nilai-nilai keislaman. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam menanggulangi pelanggaran tata tertib sekolah di SMK Ma'arif NU Kajen serta faktor-faktor yang memengaruhi pelaksanaannya.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Subjek utama penelitian meliputi guru Pendidikan Agama Islam dan peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik serta triangulasi waktu.Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam menanggulangi pelanggaran tata tertib dilakukan melalui empat strategi, yaitu: (1) strategi preventif, berupa sosialisasi tata tertib, pembiasaan literasi pagi khas Aswaja, salat berjamaah, keteladanan guru, serta seminar Pergaulan Bebas dalam Perspektif Islam; (2) strategi edukatif, melalui pemberian nasihat, pembinaan spiritual, pengintegrasian nilainilai Islam dalam pembelajaran, dan pemberian sanksi yang bersifat mendidik; (3) strategi represif, berupa penegakan tata tertib melalui STP2K, pemberian surat pernyataan, penyitaan barang yang melanggar ketentuan, pemanggilan orang tua, serta koordinasi dengan wali kelas dan guru BK; dan (4) strategi kuratif, melalui layanan konseling, home visit, program Bina Mental dan Fisik (Bintalsik), serta pendampingan spiritual dan emosional bagi peserta didik. Keberhasilan strategi tersebut didukung oleh kolaborasi antara guru PAI, kepala sekolah, BK, STP2K, wali kelas, orang tua, serta instansi eksternal seperti TNI, Polri, dan Dunia Usaha/Dunia Industri (DU/DI). Adapun faktor penghambat yang ditemukan antara lain kondisi keluarga peserta didik, rendahnya motivasi belajar, pengaruh lingkungan pergaulan, serta perkembangan teknologi dan media sosial.

Actions (login required)

View Item