Implementasi Pembiasaan Infaq Dan Shadaqah Dalam Membentuk Sikap Sosial Religius Siswa Di MI Islamiyah Brokoh Wonotunggal Batang

Uyundiyah, Nafisatul, (2026) Implementasi Pembiasaan Infaq Dan Shadaqah Dalam Membentuk Sikap Sosial Religius Siswa Di MI Islamiyah Brokoh Wonotunggal Batang. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2321154_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (400kB)
	Text 2321154_FUll Text.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 17 LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (255kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembiasaan infaq dan shodaqoh dalam membentuk sikap sosial religius siswa di MI Islamiyah Brokoh. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya penanaman nilai-nilai keagamaan dan sosial sejak usia dini melalui kegiatan pembiasaan yang dilakukan secara berkelanjutan di lingkungan sekolah. Infaq dan shodaqoh merupakan salah satu bentuk pendidikan karakter yang dapat menumbuhkan kepedulian sosial, rasa empati, keikhlasan, serta tanggung jawab siswa terhadap sesama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala madrasah, guru, serta siswa MI Islamiyah Brokoh. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembiasaan infaq dan shodaqoh di MI Islamiyah Brokoh dilaksanakan secara rutin melalui kegiatan pengumpulan infaq harian atau mingguan yang dikoordinasikan oleh pihak madrasah. Dana yang terkumpul digunakan untuk membantu siswa yang membutuhkan, kegiatan sosial, serta berbagai bentuk kepedulian terhadap masyarakat sekitar. Pembiasaan tersebut memberikan dampak positif terhadap pembentukan sikap sosial religius siswa, yang ditunjukkan melalui meningkatnya rasa kepedulian, empati, kebiasaan berbagi, tanggung jawab, dan kesadaran untuk mengamalkan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari. Faktor pendukung implementasi program ini meliputi keselarasan dengan visi madrasah, sarana dan sistem pengelolaan yang mendukung, keteladanan guru dan pendampingan intensif, dukungan dan partisipasi orang tua, keterlibatan orang tua madrasah membangun komunikasi terbuka dengan orang tua, antusiasme siswa salah satu faktor yang paling kursial adalah minat dan antusiasme siswa dan metode yang menyenangkan dan bermakna. sedangkan faktor penghambatnya adalah perbedaan pemahaman siswa, kondisi sosial ekonomi siswa, kurangnya konsistensi pembiasaan guru, kurangnya variasi kegiatan, keterbatasan waktu pembelajaran dan keterbatasan sarana pendukung program. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pembiasaan infaq dan shodaqoh di MI Islamiyah Brokoh berperan penting dalam membentuk sikap sosial religius siswa melalui penanaman nilai kepedulian, keikhlasan, dan tanggung jawab sosial yang dilakukan secara konsisten dan berkelanjutan. Dilaksanakan secara rutin dan terstruktur melalui kegiatan pengumpulan infaq harian dan mingguan yang dikoordinasikan oleh pihak madrasah, khususnya setiap hari Jumat. Pengelolaan dana dilakukan secara transparan dan digunakan untuk membantu siswa yang membutuhkan, mendukung kegiatan sosial di lingkungan madrasah, serta bentuk kepedulian kepada masyarakat sekitar. Pembiasaan tersebut memberikan dampak positif terhadap pembentukan sikap sosial religius siswa. Dampak tersebut terlihat dari meningkatnya rasa kepedulian dan empati siswa terhadap sesama, terbentuknya kebiasaan berbagi dan tidak pelit, tumbuhnya sikap tanggung jawab, serta adanya kesadaran untuk mengamalkan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari. Faktor pendukung keberhasilan program ini adalah adanya dukungan dari guru, orang tua, dan lingkungan madrasah yang kondusif serta adanya keteladanan dari pendidik. Sedangkan faktor penghambatnya adalah perbedaan latar belakang ekonomi keluarga siswa dan tingkat kesadaran siswa yang masih beragam sehingga memerlukan pembinaan secara berkelanjutan.

Actions (login required)

View Item