Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Nyanyian Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV MI Salafiyah 01 Kauman Pekalongan

Hanna, Wafiq Izzul (2026) Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Nyanyian Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV MI Salafiyah 01 Kauman Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2321052_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (430kB)
	Text 2321052_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text 19. LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Matematika merupakan bidang studi penting yang melatih kemampuan berpikir logis, analitis, dan kritis, namun seringkali dianggap sulit karena kontennya yang abstrak dan kurangnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Berdasarkan observasi di kelas IV MI Salafiyah 01 Kauman Kota Pekalongan, ditemukan bahwa siswa kesulitan memahami materi matematika, kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran, serta rendahnya hasil belajar siswa. Kondisi ini menuntut penggunaan strategi pembelajaran inovatif yang mampu menciptakan suasana kelas yang menyenangkan sekaligus efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media nyanyian, menganalisis hasil belajar matematika, serta menguji pengaruh penerapan model tersebut terhadap hasil belajar siswa kelas IV MI Salafiyah 01 Kauman Kota Pekalongan. Rumusan masalah dalam penelitian ini mencakup bagaimana penerapan model PBL berbantuan media nyanyian, bagaimana hasil belajar matematika siswa setelah penerapan model tersebut, dan apakah terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model tersebut terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen berdesain Non Equivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV MI Salafiyah 01 Kauman Pekalongan, dengan sampel kelas IV C (30 siswa) sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B (30 siswa) sebagai kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, tes (pretest dan posttest), serta dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, independent sample t-test, dan uji N-Gain dengan bantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media nyanyian terlaksana dengan kategori sangat baik, mencapai persentase 88% pada pertemuan pertama dan meningkat menjadi 90% pada pertemuan kedua. Terdapat pengaruh positif yang signifikan dari penerapan model PBL berbantuan media nyanyian terhadap hasil belajar matematika siswa, dibuktikan dengan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Selain itu, uji N-Gain menunjukkan kelas eksperimen mencapai skor rata-rata 58,12% (kategori cukup efektif), sedangkan kelas kontrol hanya mencapai 36,94% (kategori kurang efektif), yang membuktikan bahwa model PBL berbantuan media nyanyian lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa dibandingkan metode konvensional.

Actions (login required)

View Item