Pengaruh Kemampuan Komunikasi Guru terhadap Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 2 Kedungwuni Kabupaten Pekalongan

Fitria, Ighna Utsani (2026) Pengaruh Kemampuan Komunikasi Guru terhadap Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 2 Kedungwuni Kabupaten Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 20122216_Cover_Bab I dan Bab V.pdf Download (345kB)
	Text 20122216_Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 20 LAMPIRAN(4).pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan bahwa kemampuan komunikasi guru memegang peran strategis dalam menciptakan pembelajaran yang efektif, khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang sarat dengan nilai dan pesan keagamaan. Namun, di SMPN 2 Kedungwuni Kabupaten Pekalongan ditemukan indikasi bahwa efektivitas pembelajaran PAI belum sepenuhnya optimal, di antaranya tercermin dari kurangnya antusiasme peserta didik dan keterbatasan interaksi dua arah dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui tingkat kemampuan komunikasi guru PAI, (2) mengetahui tingkat efektivitas pembelajaran PAI, dan (3) menganalisis seberapa besar pengaruh kemampuan komunikasi guru terhadap efektivitas pembelajaran PAI di SMPN 2 Kedungwuni Kabupaten Pekalongan. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis asosiatif kausal melalui teknik analisis regresi linear sederhana. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VII dan VIII tahun pelajaran 2025/2026 yang berjumlah 569 orang, dengan sampel sebanyak 85 peserta didik yang ditentukan menggunakan rumus Slovin dan teknik proportional stratified random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tingkat kemampuan komunikasi guru berada pada kategori sedang, dengan 74,1% peserta didik memberikan penilaian pada rentang tersebut dan rata-rata skor 51,68; (2) tingkat efektivitas pembelajaran PAI juga berada pada kategori sedang, dengan 64,7% peserta didik memberikan penilaian pada kategori tersebut dan rata-rata skor 33,98; (3) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kemampuan komunikasi guru terhadap efektivitas pembelajaran PAI, dibuktikan dengan persamaan regresi Ŷ = 3,058 + 0,598X, nilai t hitung 8,881 > t tabel 1,989, F hitung 78,875 > F tabel 3,954, dan nilai Sig. 0,000 < 0,05. Kontribusi kemampuan komunikasi guru terhadap efektivitas pembelajaran PAI adalah sebesar 48,7% (R² = 0,487), sedangkan 51,3% sisanya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar penelitian ini. Berdasarkan temuan tersebut, disarankan agar guru PAI terus meningkatkan kemampuan komunikasinya melalui pelatihan komunikasi dan supervisi akademik, sehingga unsur ethos, pathos, dan logos dapat terintegrasi secara optimal dalam proses pembelajaran.

Actions (login required)

View Item