Implementasi Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Pada Pembelajaran Seni Membatik Tie Dye Reborn Di SD Negeri Salakbrojo Kedungwuni Pekalongan

Rosila, Ima (2026) Implementasi Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Pada Pembelajaran Seni Membatik Tie Dye Reborn Di SD Negeri Salakbrojo Kedungwuni Pekalongan. Masters thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 50324023 - Bab I dan Bab VII.pdf Download (3MB)
	Text 50324023 - Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (9MB)
	Text 50324023 - Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Pentingnya penerapan pembelajaran yang kontekstual dan kreatif dalam mengembangkan keterampilan dan kreativitas peserta didik pada mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan (SBK). Inovasi pembelajaran yang dapat diterapkan adalah seni membatik Tie Dye Reborn melalui metode pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini bertujuan menganalisis proses integrasi seni Tie Dye dalam pembelajaran di SD Negeri Salakbrojo, mendeskripsikan pelaksanaan model pembelajaran Contextual Teaching an Learning (CTL) pada materi seni membatik Tie Dye Reborn, menganalisis dampak penerapan Tie Dye terhadap pengembangan kreativitas dan keterampilan peserta didik, dan mengetahui tanggapan guru dan peserta didik terhadap penggunaan Tie Dye dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif eksploratif. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi terhadap guru dan peserta didik kelas V SD Negeri Salakbrojo. Analisis data dilakukan secara interaktif dengan model Miles dan Huberman, meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validitas data diperkuat melalui teknik triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi seni Tie Dye Reborn dalam pembelajaran dilakukan melalui pemanfaatan kain bekas sebagai media pembelajaran yang dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari peserta didik. Pelaksanaan model CTL pada materi seni membatik tie dye reborn dilaksanakan melalui komponen konstruktivisme, inquiry, questioning, learning community, modelling, reflection, dan authentic assessment sehingga menciptakan pembelajaran yang aktif dan bermakna. Penerapan Tie Dye Reborn memberikan dampak positif terhadap pengembangan kreativitas, keterampilan motorik, kemampuan bekerja sama, serta rasa percaya diri peserta didik. Guru dan peserta didik memberikan tanggapan positif terhadap pembelajaran Tie Dye Reborn karena dinilai menarik, menyenangkan, dan mampu meningkatkan motivasi belajar. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi seni membatik Tie Dye Reborn di SD Negeri Salakbrojo Kedungwuni efektif dalam menciptakan pembelajaran yang kontekstual, meningkatkan kreativitas dan keterampilan peserta didik, serta memberikan pengalaman belajar yang bermakna.

Actions (login required)

View Item