PENGARUH PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP PRESTASI BELAJAR MELALUI KESEHATAN MENTAL PADA SISWA SMK MAARIF NU DORO PEKALONGAN

Hamid, Ahmad Masthur (2026) PENGARUH PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP PRESTASI BELAJAR MELALUI KESEHATAN MENTAL PADA SISWA SMK MAARIF NU DORO PEKALONGAN. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 50224012 - Bab I dan Bab V.pdf Download (2MB)
	Text 50224012 - Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 50224012 - Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan mata pelajaran yang berperan penting dalam membentuk peserta didik yang beriman, bertakwa, berakhlak mulia, serta memiliki keseimbangan aspek intelektual, emosional, dan spiritual. Selain itu, kesehatan mental menjadi salah satu faktor yang mendukung perkembangan psikologis dan keberhasilan belajar peserta didik. Namun, hasil penelitian terdahulu mengenai pengaruh Pendidikan Agama Islam terhadap prestasi belajar melalui kesehatan mental masih menunjukkan temuan yang beragam. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk memperoleh bukti empiris mengenai pengaruh Pendidikan Agama Islam terhadap prestasi belajar melalui kesehatan mental pada siswa SMK Ma'arif NU Doro Pekalongan. Rumusan masalah penelitian ini meliputi: (1) apakah Pendidikan Agama Islam berpengaruh terhadap Kesehatan Mental siswa; (2) apakah Pendidikan Agama Islam berpengaruh terhadap Prestasi Belajar siswa; (3) apakah Kesehatan Mental berpengaruh terhadap Prestasi Belajar siswa; dan (4) apakah Kesehatan Mental memediasi pengaruh Pendidikan Agama Islam terhadap Prestasi Belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Pendidikan Agama Islam terhadap Kesehatan Mental, Prestasi Belajar, serta peran Kesehatan Mental sebagai variabel mediasi. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian berjumlah 773 siswa SMK Ma'arif NU Doro Pekalongan, sedangkan sampel sebanyak 103 siswa ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Data Pendidikan Agama Islam dan Kesehatan Mental dikumpulkan melalui angket skala Likert, sedangkan data Prestasi Belajar diperoleh melalui dokumentasi nilai rapor. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji asumsi klasik, regresi linear sederhana, analisis jalur (path analysis), dan uji Sobel dengan bantuan IBM SPSS Statistics 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pendidikan Agama Islam berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kesehatan Mental siswa dengan nilai signifikansi 0,000 (<0,05), koefisien jalur (β) sebesar 0,506, dan R² sebesar 0,256, sehingga hipotesis pertama diterima. Pendidikan Agama Islam tidak berpengaruh signifikan terhadap Prestasi Belajar (Sig. 0,109 >0,05), demikian pula Kesehatan Mental tidak berpengaruh signifikan terhadap Prestasi Belajar (Sig. 0,396 >0,05), sehingga hipotesis kedua dan ketiga ditolak. Hasil uji Sobel menunjukkan nilai statistik 0,049 (<1,96), sehingga Kesehatan Mental tidak mampu memediasi pengaruh Pendidikan Agama Islam terhadap Prestasi Belajar. Dengan demikian, Pendidikan Agama Islam berkontribusi dalam meningkatkan kesehatan mental siswa, tetapi tidak berpengaruh secara langsung maupun tidak langsung terhadap prestasi belajar melalui kesehatan mental.

Actions (login required)

View Item