Upaya Guru Aqidah Akhlak Dalam Menghadapi Fenomena Fear Of Missing Out (Fomo) Dari Media Sosial Di Ma Al-Ikhlas Cerih Jatinegara Tegal

Mamluaturrizqi, Mamluatirrizqi (2026) Upaya Guru Aqidah Akhlak Dalam Menghadapi Fenomena Fear Of Missing Out (Fomo) Dari Media Sosial Di Ma Al-Ikhlas Cerih Jatinegara Tegal. Masters thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 50224032 - Bab I dan Bab VII.pdf Download (3MB)
	Text 50224032 - Full Text.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text 50224032 - Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Fenomena Fear of Missing Out (FOMO) akibat penggunaan media sosial menjadi salah satu permasalahan yang banyak dialami remaja, termasuk peserta didik di lingkungan madrasah. FOMO ditandai dengan munculnya rasa takut tertinggal informasi, tren, maupun aktivitas yang sedang berlangsung di media sosial sehingga dapat memengaruhi perilaku dan pembentukan akhlak peserta didik. Oleh karena itu, guru Aqidah Akhlak memiliki peran penting dalam memberikan pembinaan agar peserta didik mampu menggunakan media sosial secara bijaksana sesuai dengan nilai-nilai Islam. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan fenomena Fear of Missing Out (FOMO) dari penggunaan media sosial pada siswa di MA Al-Ikhlas Cerih Jatinegara Tegal; dan (2) menganalisis upaya guru Aqidah Akhlak dalam menghadapi fenomena Fear of Missing Out (FOMO) dari media sosial di MA Al-Ikhlas Cerih Jatinegara Tegal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research) melalui studi kasus. Subjek penelitian meliputi kepala madrasah, guru Aqidah Akhlak, wali kelas, dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Analisis temuan penelitian menggunakan teori Self-Determination dari Przybylski dkk. (2013) dan teori pendidikan akhlak Imam Al-Ghazali. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fenomena FOMO pada siswa MA Al-Ikhlas Cerih berada pada kategori ringan. Berdasarkan dimensi Self-Determination Theory, kebutuhan akan otonomi (autonomy) menunjukkan bahwa siswa masih memiliki kontrol diri dalam menentukan tren yang akan diikuti sesuai dengan nilai agama dan aturan madrasah. Pada aspek kompetensi (competence), siswa mampu memahami makna FOMO, mengenali berbagai tren media sosial, serta menyaring informasi yang diterima, meskipun pada kondisi tertentu rasa penasaran masih mendorong sebagian siswa mengikuti tren yang berisiko. Pada aspek keterhubungan (relatedness), siswa memiliki kebutuhan untuk tetap terhubung dengan teman sebaya melalui media sosial, namun kebutuhan tersebut belum berkembang menjadi ketergantungan yang berlebihan. Upaya guru Aqidah Akhlak dalam menghadapi fenomena FOMO dilakukan melalui tiga konsep pendidikan akhlak Imam Al-Ghazali, yaitu tazkiyatun nafs dengan memberikan nasihat, motivasi, dan penguatan nilai-nilai keagamaan; tahzib al-akhlak melalui bimbingan, keteladanan, serta kerja sama dengan wali kelas, kepala madrasah, dan orang tua; serta ta'wid al-akhlak melalui pembiasaan kegiatan keagamaan, seperti salat berjamaah, tadarus Al-Qur'an, kultum, doa bersama, dan kegiatan sosial. Upaya tersebut berkontribusi dalam membentuk kontrol diri, memperkuat karakter religius, serta mengurangi kecenderungan FOMO pada peserta didik.

Actions (login required)

View Item