Pengembangan Potensi Siswa Menurut Teori Belajar Humanistik dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Akidah Akhlak di MTs IN Banyurip Ageng Kota Pekalongan

Yuliani, Yuliani (2017) Pengembangan Potensi Siswa Menurut Teori Belajar Humanistik dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Akidah Akhlak di MTs IN Banyurip Ageng Kota Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, IAIN Pekalongan.

	Text Bab I - V.pdf Download (4MB)
	Text Full Teks.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB)

Abstract

Pendidikan Akidah Akhlak merupakan bagian yang integral dari Pendidikan Agama Islam. Dalam pelaksanaan pendidikan khususnya dalam pembelajaran Akidah Akhlak harus selalu memperhatikan potensi-potensi yang terdapat dalam diri peserta didik. Pendidikan dilaksanakan dengan melihat seluruh potensi manusia, tanpa mengabaikan potensi yang lain, maka perlu dibangun suatu telaah mendasar tentang berbagai teori belajar, yang dalam hal ini menngunakan teori belajar humanistik. Dari uraian diatas, penulis mengajukan dua rumusan masalah yaitu: 1. Bagaimana konsep pengembangan potensi manusia menurut teori belajar humanistik? 2. Bagaimana implikasi konsep teori belajar humanistik terhadap pembelajaran Akidah Akhlak di MTs IN Banyrip Ageng Kota Pekalongan?. Adapun tujuan kegunaan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan konsep pengembangan potensi siswa menurut teori belajar humanistik dan implikasi teori humanistik dalam pembelajaran Akidah Akhlak di MTs IN Banyurip Ageng Kota Pekalongan, serta dapat menambah literatur secara referensi yang dapat dijadikan bahan informasi bagi mahasiswa yang akan mengambil permasalahan serupa. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research), dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan antara lain dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan metode analisis yang digunakan adalah model analisis deskriptif (non statistik). Adapun hasil penelitian menunjukkan dalam pelaksanaan pembelajaran Akidah Akhlak di MTs IN Banyurip Ageng Kota Pekalongan dapat dilihat dari kegiatan pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru. Dalam pengelolaan pembelajaran Akidah Akhlak guru menerapkan metode, diantaranya : ceramah, tanya jawab, diskusi dan demonstrasi. Implikasi teori belajar humanistik dalam pembelajaran Akidah Akhlak di MTs IN Banyurip Ageng Kota Pekalongan dapat dilihat dalam proses pembelajaran, Guru sudah cukup mampu mengimplikasikan teori belajar humanistik kedalam metode pembelajaran akidah akhlak. Hal ini guru sudah cukup mampu melaksanakan dalam pembelajaran yang sudah ada interaksi yang komunikatif antara guru dan siswa maupun siswa dengan siswa. Penciptaan suasana kelas yang nyaman tanpa ancaman. Siswa dilibatkan secara aktif dalam proses pembelajaran menjadi berpusat pada siswa, sedangkan guru berperan sebagai fasilitator dan siswa diberi kebebasan untuk berpendapat. Teori belajar humanistik sudah dapat diterapkan oleh guru akidah akhlak misalnya adanya pendidikan yang bersifat terbuka, pendidikan mandiri dan pendidikan yang berpusat pada siswa.

Actions (login required)

View Item