Implementasi Pendidikan Karakter di Pondok Pesantren Nurul Falah MAN 1 Pekalongan

Idamatusilmi, Vina (2018) Implementasi Pendidikan Karakter di Pondok Pesantren Nurul Falah MAN 1 Pekalongan. Undergraduate Thesis thesis, IAIN Pekalongan.

	Text Bab I - V.pdf Download (5MB)
	Text Full Teks.pdf Restricted to Registered users only Download (7MB)

Abstract

Pendidikan hingga kini masih dipercaya sebagai media yang sangat ampuh dalam membangun kecerdasan sekaligus kepribadian anak menjadi lebih baik. Salah satu upaya perbaikan kualitas pendidikan adalah munculnya gagasan mengenai pentingnya pendidikan karakter dalam dunia pendidikan di Indonesia. Dalam rangka membangun pendidikan karakter yang baik (akhlak al-karimah) dalam diri santri, Pondok Pesantren Nurul Falah MAN 1 Pekalongan menerapkan budaya pondok tersendiri yaitu pondok pesantren yang menginduk dengan Madrasah tetapi menggunakan sistem pondok pesantren salafi sebagai bentuk ikhtiyar untuk membangun pendidikan karakter yang baik (akhlak al-karimah) dalam diri santri melalui kegiatan keagamaan seperti salat berjama’ah, tadarus, mempelajari kitab-kitab dengan para ustad dan ustadah. Berdasarkan latar belakang tersebut, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah, (1) Bagaimana implementasi pendidikan karakter di Pondok Pesantren Nurul Falah MAN 1 Pekalongan, (2) Apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi pendidikan karakter di Pondok Pesantren Nurul Falah MAN 1 Pekalongan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi pendidikan karakter di Pondok Pesantren Nurul Falah MAN 1 Pekalongan, untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi pendidikan karakter di Pondok Pesantren Nurul Falah MAN 1 Pekalongan. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (field research). Field research adalah penelitian yang dilakukan di tempat terjadinya gejala-gejala yang diteliti, sedangkan data yang dihasilkan berupa data deskriptif dalam bentuk pernyataan-pernyataan atau kata-kata yang berasal dari sumber data yang diteliti. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisisnya secara interaktif yang terdiri dari empat tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan pengambilan data dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi pendidikan karakter di Pondok Pesantren Nurul Falah MAN 1 Pekalongan berjalan dengan baik yaitu pendidikan karakter yang ditanamkan disini adalah nilai karakter religius, jujur, disiplin, tanggung jawab dan kreatif. Dalam menanamkan penelitian tersebut dikembangkan program untuk menunjang keberhasilannya, di antara program tersebut adalah 1) salah jamaah lima waktu; 2) tadarus quran; 3) berzanji dan simtudduror; 4) koperasi pesantren; 5) yasin dan tahlil; 6) pembiasaan komunikasi menggunakan bahasa jawa krama; 7) salat tahajut berjamaah. Sedangkan faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi pendidikan karakter di Pondok Pesantren Nurul Falah MAN 1 Pekalongan. Dalam pelaksanaan operasionalnya implementasi pendidikan karakter di Pondok Pesantren Nurul Falah MAN 1 Pekalongan meliputi 3 tahap, yaitu perencanaan yang termuat dalam tata tertib pondok, kemudian pelaksanaan intrkurikuler dan kokurikuler yang termuat dalam jadwal kegiatan santri santri yang dilaksanakan tiap harinya pada jam 03:00 sampai 21:00 WIB. Dan yang terakhir adanya evaluasi dalam bentuk rapot. Adapun faktor pendukungnya terdiri dari lima aspek, yaitu pertama, penasehat; kedua, tenaga pendidik; ketiga, kegiatan KBM Madin; keempat, kebijakan atau regulasi dan tata tertib pondok pesantren; kelima sarana prasarana. Sedangkan faktor penghambatnya adalah pertama, motivasi santri untuk mondok dan kedua, banyaknya kegiatan santri antara di MAN 1 Pekalongan dan di Pesantren Nurul Falah MAN 1 Pekalongan.

Actions (login required)

View Item