Efektivitas Model Pembelajaran Group Investigation Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Smkn 1 Kedungwuni

Ramadhan, Rachmat (2026) Efektivitas Model Pembelajaran Group Investigation Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Smkn 1 Kedungwuni. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2621085_BAB I dan BAB V.pdf Download (2MB)
	Text 262185_FullText.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB)
	Text 2621085_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Hasil belajar matematika merupakan salah satu indikator keberhasilan proses pembelajaran yang dipengaruhi oleh model pembelajaran yang diterapkan guru. Berdasarkan hasil observasi awal dan wawancara dengan guru mata pelajaran matematika di SMK Negeri 1 Kedungwuni, diketahui bahwa hasil belajar matematika siswa masih tergolong rendah. Hal tersebut ditunjukkan oleh masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep statistika, kurang aktif dalam proses pembelajaran, serta pembelajaran yang masih didominasi oleh guru sehingga keterlibatan siswa belum optimal. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu melibatkan siswa secara aktif sekaligus mengakomodasi perbedaan karakteristik, kesiapan belajar, minat, dan profil belajar siswa, yaitu melalui model pembelajaran Group investigation berbasis pembelajaran berdiferensiasi.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Group investigation berbasis pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar matematika siswa SMK Negeri 1 Kedungwuni.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran menggunakan model Group investigation berbasis pembelajaran berdiferensiasi dan kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran kooperatif. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar matematika berbentuk uraian yang diberikan melalui pretest dan posttest. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, uji homogenitas Levene’s Test, dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-test dengan bantuan aplikasi SPSS versi 25.Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Group investigation berbasis pembelajaran berdiferensiasi efektif terhadap hasil belajar matematika siswa. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 80,14, lebih tinggi dibandingkan rata-rata nilai posttest kelas kontrol sebesar 72,14. Hasil uji Independent Sample t-test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000, yang lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 (0,000 < 0,05), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Group investigation berbasis pembelajaran berdiferensiasi efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMK Negeri 1 Kedungwuni, khususnya pada materi statistika.

Actions (login required)

View Item