Evaluasi Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Menggunakan Model Cipp Di Smk Negeri 1 Tonjong Brebes

Aulya, Fathasya (2026) Evaluasi Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Menggunakan Model Cipp Di Smk Negeri 1 Tonjong Brebes. Undergraduate Thesis thesis, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan.

	Text 2120128_COVER_BAB I & V.pdf Download (1MB)
	Text 2120128_FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 2120128_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh upaya pemerintah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dengan memberikan keleluasaan kepada satuan pendidikan dan pendidik untuk menyesuaikan proses pembelajaran dengan kebutuhan peserta didik. Dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI), Kurikulum Merdeka diharapkan mampu mendorong pembelajaran yang lebih kontekstual, berorientasi pada penguatan karakter, serta selaras dengan nilai-nilai keislaman. Namun, dalam praktiknya, implementasi Kurikulum Merdeka masih menghadapi berbagai tantangan, khususnya pada satuan pendidikan menengah kejuruan, sehingga perlu dikaji secara mendalam. Rumusan masalah dalam penelitian ini meliputi: (1) bagaimana proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 1 Tonjong menggunakan Kurikulum Merdeka, (2) bagaimana evaluasi penerapan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 1 Tonjong, dan (3) apa saja kendala yang dihadapi dalam proses penerapan Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 1 Tonjong. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Mendeskripsikan proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis Kurikulum Merdeka. (2) Mengevaluasi penerapan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. (3) Mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 1 Tonjong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas guru Pendidikan Agama Islam, kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, serta peserta didik. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan menggunakan teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 1 Tonjong telah menerapkan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka, seperti pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, fleksibilitas metode pembelajaran, serta penanaman nilai-nilai karakter religius. Evaluasi penerapan Kurikulum Merdeka telah dilaksanakan secara berkelanjutan melalui asesmen formatif dan sumatif, meskipun masih memerlukan penguatan pada aspek asesmen autentik. Adapun kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan sarana dan prasarana pembelajaran, kesiapan guru, perbedaan karakteristik peserta didik, serta keterbatasan waktu pembelajaran.

Actions (login required)

View Item